討論串零體罰害死台灣人(轉錄)
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如果老師在學生面前利用法律和傳媒, 他們只會更進一步. 相信這些工具的力量, 而不會因此辨了是非.. 教師不會想在學生, 特別是自己喜歡的學生面前, 表現出要向傳. 媒哭訴的醜態, 也不會在一群小孩子面前, 展現出大人運用社會. 力量向小孩的暴行挑戰的必要. 本來大人應該有可以收服小孩的. 力量,
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前文恕刪. 由於原文甚長，提到的東西甚多. 我因此想藉這篇文回應一下幾個邏輯問題. 在此有一個問題，若是在過去"體罰的年代". "非義務教育"就沒有體罰了嗎?. 學齡前，家長就不打了嗎?. 六年國教時，國中就不打了嗎?. 九年國教時，高中職就不打了嗎?. 若是，才可以說明體罰與義務教育的正相關. 若
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我也想說說自己的看法. 真的很多事情他有不同的面向，不同的人著眼點不同，. 做的方式也不同，真的沒有所謂的對錯，只有相對的較好和較不好，. 我認為體罰真的只是一種管教的手段之ㄧ，. 對於不同人就要採取不同的教法。. ex:當小孩不懂同理尊重別人時，我們看到後都會及時處理，. 當被他欺負的小孩而身體或
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1.刑不上小孩，未滿14歲國小學童無刑事責任能力，也不受行政罰. 闖紅燈亂丟垃圾不能罰，即使犯了殺人重罪也屬不罰. 國家刑罰或行政罰不能制裁無責任能力之未成年人，只能保護監護感化. 警察攔下一個闖紅燈的成年人也只能開單，不能打人懲戒. 未成年人卻因為在學校犯錯，要被老師私刑體罰，顯然輕重失衡. 因為
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