Re: [新聞] 李家同談教育：有快樂童年往往有不快樂 …
教育不等於讀書；但讀書一定包含在教育裡面。
課程是學校輔導、訓育中的最關鍵因素。學生一旦把心力用在課業和學校設計的
活動上，外緣引發的行為偏差問題，就會相對減少。
班級學生是否用心在課業上，對一個班的整體表現，應該具有決定性的影響。一
旦班級學生潛心課業，或跟隨學校規劃設計的活動進程在跌宕起伏。那麼，我們
幾乎可以斷言：這是一個帶領成功的班級。他們不會節外生枝，他們有目標方向
，班級中也自會有一種潛在的定勢，護持並引導這個班朝可預測的軌跡穩定前進
。但是，我還經常看到為數不少的學生，背著乾癟的書包進出校門；等一查究，
裡中空無一物。也常發現：不管是課堂或自習，總有些班級浮躁不安，嘈雜混亂
。像這樣無所事事的學生，缺乏目標方向與生活重心的班級，怎麼可能不弄出一
些奇奇怪怪的問題，來填補心靈的空虛。
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