Re: [假設] 給你各位改革教育制度的話已刪文
※ 引述《sanae0307 (防空棲姬人柱力)》之銘言：
: 如題，當初教改最失敗的是廣設大學造成學歷貶值，
: 四技改科大、高職高中化變成了自廢武功的四不像
: 那如果給你各位穿越過去，當教育部長，再加個可以上任二十年的外掛
: （不然啥都別想幹，光是家長會的一聲靠北就能幹掉一個教育部長，仙
: 現在更是如此）
: 開始時間點在1980、1990、2000選一個
: 我的話，不廣設大學、技職體系不改制
: 台灣工業技術學院維持嚴格篩選，作為台灣理工最高殿堂弄成第二中研院
: 國中小盡可能合併成九年制學校
: 高中三年定位明確成大學的先修班而不是國民教育
: 鼓勵企業成立各種七年制聯合學院
: 初等部三年和高等部四年，國中畢業可以報考
: 校制完全鬆綁，師資由企業自己調員工或外聘
: 以培育企業人才為主
: 企業可以自己決定政策，例如退學處分
: 或是升級考試不及格的留級處分
: 可以用獎學金綁約
: 如果企業要導入宗教也OK，現實職場也是如果董事會和上層主管都是同宗教，把該宗教精神
: 寫入公司精神也不違法的
: 例如某個上面董事長總經理等上層都是基督徒的餐廳，12月時下面各沒事都會播放聖詩當作
: 背景音樂的
: 法律上修成企業學院初等部結業證可以視作高中畢業，高等部畢業可以視作大學畢業，畢業
: 即得到就業權
: 前提是能畢業
: 然後企業可以自行決定錄用比例，就算100%都只錄用院生也可以
: 國企錄用標準也從綜合國考全都改成學院制
: 像是郵局、鐵路、港口、中華電信等成立聯合交通學院
: 台水、台電聯合成立建設學院
: 國安局、調查局成立國家安全學校
: 公司是否保留名額給非院生用考試入職自訂
: 頂多開放高中畢業生插班進入四年級
: 大學畢業生插班七年級
: 還有學院間轉學考機制
: 至於中小學大改考科
: 國文：應用文、科普文章、邏輯學、寫作
: 而且邏輯學全部用討論和辯論，國文科全面廢除默寫和背誦考試
: 還要跨學校交換筆友，學生自己寫好裝信封再讓學校統一寄出
: 古文保留孫子兵法、戰國策、史記、三國志，學習古人的智慧，特別是策略與政治和教訓而
: 不是詩人被貶官的哀戚
: 數學：基礎數學學完後，依照志向學習各種數學分科，例如商業數學和理工數學
: 英文：從基礎強化起，以寫作和對話為核心，國中每週都要寫作和對話
: 自然：填充基本知識，穩紮穩打到九年級分流
: 地理：對台灣地理/世界地理有基本認識就好，國中不教，要學的自修
: 歷史：台灣核心包含鄉土史、東亞/西太平洋歷史及聯動、宏觀世界歷史
: 公民分解為政治、經濟
: 到高三都要列必考，現在一堆大人連基本政治術語和供需法則都可以不懂真的是民主國家笑
: 話
: 要學就要學有用的，就像上戰場需要的是有用的軍裝而不是蓬蓬裙、高跟鞋
: 問：如果在學院混到五年級才發覺讀不下去，要怎麼辦？
: 答：準備轉學考，或拿初等部結業證退學
: 問：五年光陰浪費了怎麼辦？
: 答：那是你家的事，不考量興趣和能力只想擠熱門賺錢是自己問題，投資有輸有賠
: 雖然我自己是太陽花青年，但真的覺得太陽花世代的清談主義很智障
: 說什麼大學是要研究和談理想，不要銅臭味、不要變成職場導向
: 誰教的啊.......打從13世紀的巴黎大學就是職場導向好嗎，人家是畢業就要去教會服務的
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: 我還覺得國中和高中可以開辦學生會，學習負責
: 不是很愛吐槽行政部門想的活動都是老頭玩意？那學生自己策劃吧，就不要時間已經燃眉之
: 急了結果企劃書還生不出來
義務教育該處理的是國文課，以及說社會科學的課程太少，還有該加入哲學課
人類的知識體系分成下列幾種；
1.形式科學(不屬於狹義的科學，因為無法經驗驗證)；
數學(含統計)，資訊科學，邏輯
2.自然科學；
物理，化學，生物，地球科學，心理，
地理(地理分有自然地理和人文地理兩部分，自然地理就是地球科學簡化版)
3.社會科學；(以科學方法論理解人類社會規律，後又納入人文方法論)
(一開始是用自然科學方法論理解人類社會運作規律，後來又納入人文方法論補充)；
政治，經濟，社會(社會科學理論學科主要是這三科)
社工，法律，管理，新聞，公衛，軍事(這些是應用學門)
4.應用科學；
工程，建築，醫學(含牙醫，藥學)
5.人文學科
哲學(也有一說不屬於這五類的分類)，人類，語言，宗教，歷史，文學，藝術
區域研究
若要更精簡的則有人文學科，社會科學，自然科學三分
好，這些有漢文化的空間嗎?
沒有
就算是漢學學者人類學家想要研究台灣的民間信仰或道教一樣是要先學西方學術的方法論
才能轉過頭來研究台灣本土文化
更遑論是國民黨從中國帶來的文化
國高中國文教育又是怎麼一回事?
其他國家的語文教育會分成三個層次；
1.語言(含論述論證)
2.文學(藝術)
3.思想和文化
義務教育只會教1.，而不教2.和3.
但會放入哲學
放得少的好比美國和英國只教邏輯，多的好比法國會大到整部哲學史
但台灣的國文教育是把1.2.3.包裹再一起，然後再以道德作為教條
這完全不符合現代社會的需求
然後回到中文系
中文系三大領域
1.小學(語言)；訓詁聲韻
2.文學
3.思想/哲學
2.的部分中文系也不太做，反而台灣有創作所，創作所一般在藝術大學
3.的話主要是新儒家，但新儒家在哲學界幾乎是快活不下去了
只剩1.可是1.又沒和人類學，社會學，宗教學，語言學等研究互通
不過這是他們學科的問題就是了
回到台灣的語言教育
我覺得應該把國文教材讓藝術理論以及社會學的和台灣文學這三個領域的學者主編
排除中文系的學者
並加入西方哲學的科目教材
這樣台灣的語言教育才比較有未來
結論；
1.改革中文系
2.國高中小國文課改成語文教育
語文教育不要讓中文系學者插手，中文系學者講什麼也都不要理
改找台文系，藝術理論科系，社會系學者主編
3.義務教育加入哲學這科，最起碼要教邏輯
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