Re: [心情] 殘障手冊
有人分享經驗真的是一件很好的事情
你的國中三年"前段班"生活
正是一個很好的例子
所謂適合聽障生的學習環境
並不是只有啟聰學校
因為你只是聽力上有障礙
其他方面而言你是很優秀的
但是如果國中三年裡你能得到更好的學習輔助
或者不在以升學為唯一目的前段班裡學習
你也許就不會有這麼慘的回憶
說不定依你的天賦
靠著適當的學習輔助 國中的成績也會是佼佼者
甚至高中能有更好的表現
因才施教 依照每個人的狀況給予適合的學習輔助
這也是資源班的方向
最終目的也是希望弱勢者能夠藉著適當學習融入這個社會
就理想來說 老師不應該為了大部分的學生而單單犧牲你
但是 你進入一個以升學為前提的前段班
這個理想 可能就太過美好了
幸運的是你高中遇到了一個會關心你的老師
把你帶了回來
而出了社會 那才是面臨真正現實的開始
現實跟功利是不一樣的
至於別人以為你是僑生
就是因為你的發音還是沒法跟一般人一樣精準
可能小時候拒戴助聽器也會影響到學習的效果
說話 本來就是因為聽到別人的發音 才能模仿學來的
很多輕聲的氣音 就是很大的難關
當錯過了小時候的黃金學習時期
或者聽力還沒那麼重的時候沒有學好
有聽力障礙的人將來需要用更多的努力才能講得好
像是雅文基金會就是一方面努力在小朋友的聽語方面提供更好的學習服務
一方面也提供家長相關的知識
透過專業的評估
給予適當的學習環境跟不同的課程
我個人覺得是很重要的
因為他們接觸過的個案比較多
也會有比較豐富的經驗
可以給更好的建議
※ 引述《jimshih (傳說中的果汁學長)》之銘言：
: 沒有, 而且相反的, 不仔細注意, 對方根本不會發覺我是聽障 XD
: 挺多會覺得...."我是不是僑生啊..??" XD XD
: 並沒有, 我從國小到大學, 一直都是唸普通學校
: 而國中, 我唸的班級甚至是全校前段班排名NO1的那班
: 也因此, 我的老師為了維持住他在校內明星教師的光環
: 而犧牲掉我個人微小的期望, 導致我差點產生人格的偏差
: (畢業時我曾想放火燒了教室, 燒了他的辦公室,
: 反正我要混進學校很簡單, 從家裡走到學校不到5分鐘, 犯案或逃脫都很容易)
: 上了高中後, 入學的第一天, 導師要我們對其它同學自我介紹
: 我的介紹很簡單, 就只說, "對不起, 我聽力不好, 我叫XXX, 請多請教"
: 導師知道我的情況後, 當場要班上的同學平常多給我幫忙, 多和我互動, 交朋友
: 而且她平常也會找我去教職員辦公室問我最近的學習狀況, 問我需要什麼幫忙
: 因為她對我的關心, 我才逐漸改變, 開始用心在課業上
: 課業也一直在進步一直在進步,
: 高三畢業前成績已達全班第4-5名, 全校高三第3類組的第13-15名
: 說上面的故事不是要炫燿我的功課, 而是要表達一件事
: 雖然我聽障, 但不影響我的智能, 如果能多關心我, 多注意我的需求
: 我也一樣能表現得很好, 甚至比大部份的正常人還好
: 如果只因為我聽力不好, 就扼殺我的發展, 不給我機會表現
: 那我只能說, 這個人, 是個功利主義者, 不值得人家去尊敬、尊重他
: 如果遇到跟我類似情況的小朋友, 我會怎做我不曉得
: 但我不會先入為主的要求家長 "就帶他去唸啟聰學校就好了啊"
: 因為, 我的情況只是聽障, 聽障不等同於聾or啞
: 在啟聰學校讀書或許會學得很好, 但會扼殺他語言的發展以及聽覺的靈敏度
: 因為我從小就一直在正常學校裡就讀, 所以我有很多機會學習講話
: 雖然還有很多注音都唸不準, 如ㄔㄗㄘㄙ等等相近的音
: 但絕大部份的音都唸得還算不錯,
: 而且我會跟我的朋友/同學說, 如果我發音不對, 請糾正我, 告之我正確的唸法
: 此外, 有別於一般的聽障者 (尤其是像我這樣損失到90分貝以上的)
: 我還可以打手機, 講電話, 這也是長期以來一直有在訓練的結果
: 但我不會要家長照我這樣的方式來教小孩
: 畢竟每個人的障礙環境不同, 成長環境也不同, 小孩的個性發展也不同
: 不能一概而論
: 我能做的, 只有提供我的過去經驗供他們參考
: 現在的特殊教育在台灣也慢慢的普及起來了
: 有的學校裡會有資源教室, 提供特殊學生的一些學習輔導
: 有的學生平常在正常班級中上課, 偶爾再到資源教室中接受教學輔導
: 這種正常與特教並行的教學方式好或不好, 就得看學生自己的適應性囉~
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05/22 18:07, , 1F
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