Re: [新聞] 投書聯合報郝柏村：正視中學史地課本

看板CrossStrait作者kccn (demultiple)時間12年前 (2012/02/22 11:29)推噓4(4推 0噓 9→)

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今天的報紙(自由/聯合/蘋果)主打三件事: 1. 教材中的"台灣"一詞使用意涵問題 (是地理還是國家) http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/34042329/IssueID/20120222 2. 郝所針對的教材的版本 (96年版現已沒在用) http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/feb/22/today-fo1-4.htm 3. 二二八的死亡人數 (是郝說的百人還是除了郝之外大家都贊成的萬人) http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/feb/22/today-fo1.htm http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/feb/22/today-fo1-3.htm 個人是認為單從第三點就可以知道郝這篇文章的可看程度了: 連最基本的事實都可以忽略的話那有什麼好談的呢? 不過也或許是說如果沒有強力的迴響的話說不定下次上新聞的就是郝柏村否認有228這件事了吧~ 一些內容恕刪 ※ 引述《Change1224 (沒事兒)》之銘言： : ※ 引述《Change1224 (沒事兒)》之銘言： : : http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT3/6913779.shtml : : 近年我檢視孫女的國中課本，是經教育部審定，康軒出版的社會乙版，內容為台灣歷史 : : 與地理。我不知該書是否仍然沿用，但已影響數以百萬計的年輕學子，後果甚為嚴重。 : : 第十二頁提到，「台灣地區除了台灣本島之外，尚包括其附屬島嶼澎湖群島、釣魚台列 : : 島，以及金門、馬祖、南海諸島等地，總面積約為三萬六千平方公里」。同頁另節表示 : : ，「台灣地區在行政區劃上，分為台灣省、台北市和高雄市，以及福建省的金門縣，和 : : 連江縣的馬祖」。 : : 我的疑問是：「台灣地區」是地理名詞？還是政治名詞？如果是地理名詞，為什麼金門 : : 、馬祖和南海諸島，屬於台灣地區？為什麼台灣地區又分為台灣省和福建省？這兩個省 : : 各也是地理名詞嗎？「台灣地區」不是國號，台灣省和福建省，以及南海諸島，依憲法 : : 屬於中華民國，豈可以「台灣地區」代之？ : 不然該怎麼寫呢？可惜郝柏村也不敢面對這個問題 : 簡單寫中華民國嗎？一樣有意見，因為這樣就是中華民國只剩台灣 : 正確寫法可能應該是：中華民國目前實際管轄地區 : 但如果這樣寫又尷尬了，剩下的那些沒管轄的算什麼，而且這就是政治問題 : 然後就要開始解釋來龍去脈，可能講10節課都講不完，不扯政治是不可能的其實我本來覺得寫中華民國雖可能會被人有意見但應該也沒有到不行吧再者有意見的會是誰呢? 直到今早看到自由報導裡的一段話: http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/feb/22/today-fo1-6.htm 前行政院長郝柏村質疑教科書用「台灣地區」是偷渡一邊一國，政大台灣史研究教授戴寶村昨表示，「台灣地區」是馬政府一中憲法框架下的官方定調用語，郝柏村當行政院長時也應該用過，不是有人要選台灣區長嗎？這不是搞「台灣、中國一邊一國」，而是在搞「中華民國的台灣地區和中華人民共和國的大陸地區的國獨」。換句話說如果硬是要明寫中華民國會最不高興的應該是CCP吧~.~ : : 同冊第一四二頁，西元二○○二年，世界主要國家老年人口比例圖，說明文字是「台灣 : : 地區百分之九，日本百分之十八，南韓百分之七點六，中國百分之七點三」。 : : 我的疑問是：附表名稱為世界主要國家，而所列「台灣地區」是國名嗎？如果意指中華 : : 民國，則中華民國也簡稱中國才對。 : : 從學術良知而言，老年人口問題，為了避免涉及政治，可以台灣地區與大陸地區並稱， : : 怎麼附表標題為世界主要國家呢？我明白了，原來作者偷渡「台灣、中國，一邊一國」 : : 的政治用意。 : 這裡的確很有問題 : 正確的區分法應該是台灣跟大陸 : 然後標題改成”世界主要國家地區” : 咦？不對，這樣郝應該還是有意見 : 那到底該怎麼寫呢 : 中華民國（不包含大陸地區） : 中華民國（大陸地區） : 呵呵，這樣寫應該就會比較爽了，自爽所以是說這年頭還有人的邏輯是停留在互不承認的一個中國嗎? 就像這樣的 http://www.youtube.com/watch?v=NcQa02Gu92M

其實看到這影片我也有點感歎都西元幾年了還有阿多仔在講自由中國和共產中國的論調 : : 同書第二冊，內容均係中華民族史，從華夏世界的形成，直到共產中國與台海兩岸關係 : : 。至於中華民國是如何建立的？其立國精神何在？國家目標何在？應使年輕的中華民國 : : 國民，有明確的概念。但是，該書對孫中山先生與辛亥革命，僅以三頁說明，黃花崗七 : : 十二烈士也不見了。 : : 該書第一八九頁，僅以半頁敘述第二次大戰，而「八年抗戰」四字都未提及。最後表示 : : ，「第二次世界大戰結束，國民政府贏得對日抗戰的勝利」。此一中華民族有史以來， : : 時間最長，範圍最廣，犧牲最慘烈，悲壯而光輝的史頁，在課本中僅佔半頁，而僅指為 : : 國民政府的勝利，難道不是中華民族的勝利嗎？ : 這裡是該多寫一點 : 黃花岡七十二烈士這些偶像總是該提一下的 : 但是對日抗戰勝利是不是中華民族的勝利？ : 這個問題很大，大概可以寫幾百本書國民政府的勝利為什麼就一定得是中華民族的勝利? 至少共產黨不一定這麼認同吧(?) 再者"中華民族的勝利"的這件事難道是象徵著什麼偉大價值的體現了嗎? 如果不是這勝利有何特別意義? 我倒是很覺得我們的教材應該超大幅度的去放在國共內戰和台灣民主史這樣才會知道要去珍惜我們現在所擁有的這個民主同時深化公民的民主素養 : : 我不是歷史學家，也不是教育學者，倉促閱讀了一些中學的史地課本，結論是： : : 一、失去了中華民國的立國精神，模糊了中華民國的國家目標。 : : 二、暗示「台灣、中國，一邊一國」，中華民國不是中國，台灣人不是中國人，誤導了 : : 中華民國國民的國家認同。 : 中華民國當然不是中國 : 中華民國憲法沒寫"中華民國就是中國"，也沒有寫過可以簡稱"中國" : 郝大老阿，如果你還輕易地覺得可以簡稱中國 : 其實就是落入了老共的陷阱 : 也就是呼應了你那段"欲亡人國者，先亡其史" 我是認為要談"中華民國是不是中國"之前要先定義好什麼是中國吧... 他的"中國"的定義和全世界的人都不一樣的話那是要談三小? : : 中華民國的立國精神和國家目標，均落實於中華民國憲法。我國現處於史無前例的國際 : : 環境，以及兩岸關係之中，年輕世代的史地教育，要順應真相並且務實，但不能背離中 : : 華民國憲法，否則中華民國即失去存在的意義，僅是被利用的政治招牌。 : : 八十年來的本國和世界史，是我親聞、親見乃至親身參與的，更是億萬人民血淚寫成的 : : ，在資訊發達的此時，如任由偏見的教科書，誤導年輕的國民，實為最大的諷刺與悲哀 : : 。教科書不同於電視台的政論節目，不能標示「以上言論，不代表本台立場」。 : : 台灣政治社會的亂源，是國家認同的分歧，淡化了中華民國，並不能安撫台獨的主張。 : : 要撥亂反正，必須旗幟鮮明，遵照憲法，認同中華民國，這是國民教育的基本宗旨，首 : : 應改正中學的史地課本。台灣政治社會的亂源是一堆既得利益者無能就算了還為了保持自己的身家財產一直去講些阿紗布魯的話去洗腦不求甚解的社會大眾以暗渡陳倉的去維護自身利益 : 這樣教小孩是沒錯啦 : 但是看看這些大人是怎麼搞的 : 綠的平常討厭中華民國，阿共來才拿出中華民國 : 藍的平常高舉中華民國，阿共來就把中華民國收起來 : 如果淡化中華民國並不能安撫台獨的主張 : 那國民黨淡化中華民國是想安撫陸獨的主張嗎？不知道為什麼看到這段話一直讓我想到這個人 http://www.youtube.com/watch?v=TJ7QriAimss&feature=related

其實我始終不能理解在他們這種所謂"堅持中華民國"的前提下然後CCP對中華民國的解讀是這樣 http://ppt.cc/QiuZ 這兩個黨說可以沒衝突的好好談到底是談什麼意思的? 不過本質上來說CCP和KMT說話其實也都是沒有在算話的所以好像也就不用太這麼計較了我是認為對台灣人來說是沒有一定要或不要的計較但雙方該有的對事實的尊重還有對善意的持續釋出和用語修正都是必要要不然怎麼能叫談? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.4.192 ※ 編輯: kccn 來自: 140.112.4.192 (02/22 11:31)

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