※ 引述《tester.bbs@bbs.ee.ncu.edu.tw (try or test)》之銘言：
: > 那麼簡單問您一句話：
: > 「您希不希望在學術網路上避免有反賣牟利之行為？」
: 1.請把每個字定義清楚, 這裡存在太多的解釋與語義.
: a.何謂販賣謀利之行為 ?
: b.何謂避免 ?
: c.何謂學術網路 ? 範圍及於何處 ?
: 2.個人的希望是不必討論的, 這是個人的事. 只有大家共同要用的,
: 才有形成共識的討論餘地. 共識可以達成, 但共識的內容未必就是符
: 合個人的願望, 共識是求同存異的, 也未必是完全全等的.
: 3.這事不存在簡單的 yes or no , 因為這不是在陳述一件已發生的事.
: 4."販賣謀利", 就交易言是在合法範圍將自認價值對自己已變低的標的
: (object), 去跟別人交換取得對自己較有利的標的. 合法的這類行為能
: 期望眾人朝不利自己的方向發展嗎 ? 無論怎麼說, 情況都是這類的答
: 案: 隨條件狀況而變.
: 5. "避免" 也得面對有 "避免不了" 的時候與狀況.
: 幼稚園裡的小朋友才會談, 才會問小朋友 "希不希望將來要當大統領 ? ".
看了這麼大一串討論串
深深的感受到 tester 您對於學術網路的未來有非常宏觀及長遠的規劃
任何人對於學術網路的了解絕對不可能大於您所了解的
但是我覺得我還是必須發表一下個人的感想
當然您可以說這是我個人的感覺干學術網路鳥事？
首先是學術網路的問題..我的定義比較狹隘
我認為利用 "學校的電腦所形成的網路" 就是學術網路
也就是說，我只在乎你用的電腦在不在學校裡面
不管他走哪條線出去，那條線怎樣怎樣走
既然它是學校的資源，我們就應該以教育的觀點來看待
首先：
1. 教育是不能包含政治的
2. 教育是不能包含商業行為的
3. 教育部有權管轄其下級的學校，以及學校資源的使用
今天既然 藍教頭 是一個
1.位在於中原大學的一個主機上
2.政治性網站
3.具有商業行為
那他當然是不能容於學校這塊神聖的土地上面
所以首先
1.中原大學有必要將這類網站斷線..只要他能不讓外界看到就好
要怎麼做是中原大學的事，這是您所說明的主要意見，獨立管理
2.如果中原大學堅持不將其斷線，我想教育部有權利行文告知中原大學
善用其資源，令其斷線，維護教育的清靜
以上
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