討論串[心情] 國中數學這麼教?
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放慢速度是必要的 學生很可能沒有辦法跟上你的節奏. 最初教書的時候很容易把重心放在自己上課的內容(邏輯.順序.符號等問題). 而忽略了學生的反應. 其實講完一個段落看看學生的表情 懂了多少會寫在臉上. 我任教的科目是物理科 常常會有高中生不易聽懂的證明(如重力位能的一般形式). 剛開始我會要求學生整
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為了不想被覺得躲在推文裡 我也說說我的看法吧. 首先 我必須給予學校老師高度肯定. 在現行教甄中脫穎而出,絕對是準備充分 學理豐富. 而且這位原po得滿腔熱忱，更是不該被批判. 但是 我想說的是 教書這件事情 除了知識 熱誠 還要有一些技巧. （當然 技巧這種事 見仁見智）. 我跨入補教界 大約有1
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原文恕刪. 數學本來就是一種題目有各種不同的解法. 尤其在幾何上面更是如此. 坐標平面圖型 你可以切割 你可以填補. 為什麼不能把所謂的"行列式" 當做解法的一種罷了. 我不知道何謂"正統"解法?. 或許很多學生真的都說不出來 為什麼可以這樣用. 但是 就拿勾股定理來說. 幾乎學生都會用 都知道A平
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跟大家分享一下想法. 我以前也是"原理派" 每次都跟學生說 你知道原理你就會解了. 但經過實際上課的經驗後 你知道原理不見得會解題目. 以最常用的配方法舉例好了. 學生會配 2x^2 + 4x +1 但他不見得會配 ax^2 +bx +c. 就算他會配方法了 等到三年級遇到二次函數. 我也只會帶過一
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抱歉 小弟潛水很久...版上也有不少認識的老師^^ 只是平常習慣逛逛版不擅發文. 剛剛看到這篇標題，讓小弟內心有許多感觸，無論版上各位老師有何想法，. 僅供各位參考. elevenpig內文：第一次段考之後，. 國一的數學考卷有一題給四邊形的坐標. 正統的解法應該是把這四邊形切割成兩個三角形. 然後
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