討論串[請益] 雞兔問題
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對於剛剛有位老師出了這一題，來分享一下我的方法. 小明有50元，小華有40元，小明要給小華多少錢，兩人所有錢的比會變成2：3？. 其實這類型的題目真的很多= =". 例如：. 1.小明有50元，小華有40元媽媽給他們相同的錢後，. 兩人錢數比為9:8，問媽媽給了多少？. 2.父親節到了姊姊妹妹，合資
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我講一下我的講法好了，我也帶過國小的數學(什麼都能教= =). 由於國小只學到某數□，應該還沒開始教X的概念. 所以我的解法並不包含X來算. 小明家養了雞及兔子共88隻，其中雞的腳數比兔的腳數少22隻. 首先，由題目第二句話，可以知道雞在補22隻腳，腳數就會跟兔子一樣多了. 那麼要補幾隻雞呢？22隻
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以我帶過小六的經驗，. 小六有學解未知數的觀念，寫過一定的量，(指未知數有一個的題目). 普遍是可以很快解出未知數的。但僅限於未知數(口、X)出現在等號的一邊；. 程度好一點的可以解出等號兩邊都有未知數的，. 我習慣兩種方式都教：等量公理、移項。. 等量公理學生比較好理解，就是「對等號某邊做什麼，另
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就我目前的經驗來講 不同學校的老師大多也都是這麼教的喔. 銜接國中的話. 有些國中老師也有提到這種解法. 就這題來說 目前這可能算是較為簡單易懂的解法了. 還有很多題目也是這樣下去教. 用數線法 更容易懂 但是我相信學生自己不會畫 .... 先從丙是乙的3/10倍 下手. ╭─ 乙 ─╮. ├┼┼┼
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原文恕刪. 對於這種問題我一直都很困惑，. 因為對我來說這裡的解題方式，. 就好像是用一元一次方程是先列式出來，. 然後不要整理(不將數字運算過)解出一個"X"的關係式，. 然後再來解釋這些數字為什麼要加減乘除，. 這樣子解釋給學生聽的話，真的有小朋友會使用這些方法嗎?. 我覺得連我自己要解釋這個方
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