Re: [心情] 被放棄的學生

看板CS_TEACHER作者 (流螢飛火)時間14年前 (2010/04/04 10:51), 編輯推噓4(4推 0噓 20→)
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※ 引述《akida (柳伊捷)》之銘言： : <文長...> : 距離國中基測倒數48天 : 原本應該是要以積極向前衝的心態去面對小朋友 : 然而因為所在學區國中的一項措施 : 讓我十分心疼這一群成績不是很優秀 : 可是對於將來仍抱有夢想的小朋友們 : 下個禮拜二起,原本因為成績比較優秀或是有關係的學生 : 學校將會獨立分班出來上課 : 也就是在最後這兩個月學校將做能力分班 : 而不想唸書或是程度不是那麼好的將留在原班 : 原班的狀況很糟 : 打牌,打架,上課吵鬧 學校的情形就是，若以能力分班，前段就是專注讀書，後段…本身就是聽天由命 如果那班不讀又愛亂，問題學生多的，較乖、會想的孩子就等於被那些人犧牲掉。 (最近的國語實小那個小朋友…) 現在的教育實況，不淮能力分班，學校只好在衝剌時分類，這也是家長給的壓力。 : 現在優秀的學生還沒分班走老師就已經沒在管了 : 老師上課也隨便上 : 4/1段考前,小朋友抱著課本來找我 : "老師,段考要到了你可不可以幫我們上一下歷史..學校老師都唸過去而已..." : "老師~公民也要!" "還有地理!" "老師老師"... : 可想而知學校的讀書環境對他們並不友善 說得好，不分類的環境就是大鍋炒，聽天由命。有時候遇到好老師，有時候遇到不 想管事的老師；有時候班上問題學生多，光和這些人戰鬥老師就快掛了，怎麼管你 想不想讀書咧。 是的，學校的讀書環境就是社會現實。有時候有好老闆壞同事；有時候壞老闆但是 好同事；有時候老闆同事都是王八蛋。這些孩子還想讀書，但是能力不及被分，家 長力道也不夠讓他們分出來，只好和一堆死魚爛蝦子混在一起。 想香也香不起來。 : 然而不是每個人都能進去好一點的班級 : 班上許多程度只有中等,沒能有幸進去的學生 : 來跟我反應 : "老師...班上同學都好吵...我想唸書都唸不下去... : 請他們安靜點還會被威脅會被打... : 老師...我想要考好一點的學校,我們是不是被學校放棄了..." 學校沒有放棄你，也知道就是有這種人的存在。 問題就是怎麼分類才對？ 我不反對能力分，但分到最後最後的那個班，都不是笨，都是有問題不讀，常常是 社工單位需要來救的家庭，他們該怎麼救？ 而你們都是會想的孩子，如果把這些人分出來，其實也是可以練出黑馬，絕對可以。 但，學校往往都不照顧中段的孩子，因為，只有前面的孩子才是招牌。 社會的觀感錯了，如果看數據是看pR中段，那才是以後社會的中流柢柱，沈默的 大多數。 : 聽到這些話,我心裡很難過... : 或許班上小朋友不比其它人聰明 : 可是他們卻比許多學生還乖 : 下課十分鐘,七點要在位置上坐好 : 不需要我喊"上課了快坐好" 甚至我人不在教室也一樣 : 六點五十五分就已經全班坐好 安安靜靜等老師上課 : 他們不比其它人聰明 : 他們不懂得安排自己的時間 : 所以都會抱著參考書來找我 "老師你幫我規劃一下進度好不好..." : 補習班星期日九點開放教室自習 : 永遠有小朋友七點五十就來等開門唸書 : 他們不比其它人聰明 : 講義上參考書上密密麻麻訂正的痕跡 : 錯得很多,可是每題都努力的訂正 : 希望能多會一點 : 我很難過 : 他們只是想要一個能夠讀書 : 能夠為將來可以考到好一點的學校 好學校，只會打打殺殺發艋舺夢的孩子應該考不到。 誰說能力分班禁止了。 最大的能力分班就在基力測驗。 : 努力著 : 然而,不管是學校老師,或是學校裡的同學 : 似乎都成為他們讀書的阻力... 也不必一竿子打翻一船人：) 看著要讀的孩子，到你們那兒那麼認真，是很感動。 可是，這些小朋友在學校，讀一讀就和不讀的玩起來了，我們看了也是搖搖頭說 意志不堅。環境，老師、學校如果可以幫你分出來，以是偷來暗去瞞天過海了， 如果再分得更小更細，要幫到中段孩子，更要大的支持力道。 分班，是讓想讀的人有環境，但想讀卻能力待練的孩子，就成了遺珠； 不分，大家沒話說，聽天由命，或暗渡陳倉，八仙過海。 說實在，不管分與不分，都是一場「家長能力分班」。 不患貧患不均也。 : 我只能安慰他們 : "我不會放棄你們的！相信你自己也相信我！我們可以做得到的！" : 然而,身為一個補習班老師 : 我還能做些什麼去改變這樣的情況呢? : 找教育局?還是去八掛版爆料然後祈禱有記者眷顧抄成新聞稿? : 我還能做些什麼...? 學校老師也不想放棄你們，但是學校老師到一個班教，是教一個班 若整個班80%亂無法下手， 你這10%也很難照顧的到。 光管人就心力耗盡了，還教。。再看到小遺珠也和他們同流合污時，心都寒了…還教個鬼 只好告訴自己，學習不是只有讀書而已， 他們在學社會… 政治人物不會去思考，一個國家的未來，在有知識，會思考的國民 當然我們不是說讓他成積好，他就會成為有品質的國民。 但「品質」是需要篩選出來的。需要教，需要「讓孩子主動學習」 需要讓孩子「感到壓力」或「得到動力」，否則「沒有人會主動學習」。 篩選不過的並非淘汰，因為人必有其所用，必須讓他練到過，或是轉跑道。 幼有所長，壯有所用。 「品質」是要練出來的，是要有篩選過程的。 不然你以為基測是幹嘛的？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.40.53.223
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我覺得學校應該要反應社會，菁英受到的待遇本來就不會一樣
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非菁英的人要學著適應，社會本來就不公平，提供公平的環境
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只能當作理想而已，與其想要改造他們的環境不如陪他們一起
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渡過這個適應的過程…如果是我的孩子我會朝這個方向去教育
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他就是了 = ="
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但是學校也有責任提供給學生安心的環境 不是嗎?
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推
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慢慢等吧！
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精英是什麼？如果有心要讀，有心要訓練自己，還是可以前進？
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04/04 16:11, , 9F
學校有責任給學生安心環境，對。您對法律會保護您有信心嗎？
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推
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我的感覺跟樓上講的差不多，反正將來出學校也是一樣的環境
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早點適應才好吧～精英看起來打人特別痛吼 XDD
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安心的話，我也是反霸凌阿，不過原po寫的應該不是指這個喔
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如果有人帶槍帶刀去學校就一定不可以，這才是安心的範圍吧
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推
04/05 01:49, , 14F
有人選擇適應環境 有人選擇改變環境 就像歷史一樣
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有人甘於被統治 有人致力爭取台人中學 台灣議會
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能做的或許微不足道 我想我也只能盡我所能吧 (嘆)
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推
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原po應該告訴學生，如果自己沒放棄自己，誰能放棄他們?
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學校要衝前段，多少也是因為招生，升學不漂亮招生不足
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校長也很頭痛，而且一旦名聲不好將來更難招到好學生
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從此惡性循環，老師應付頭痛學生都快掛了，哪管功課
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與其現在爭什麼公平正義，叫孩子快讀書比較實在
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不過其實所謂精英 PR6X一堆 NDS PSP MP3 漫畫小說一應俱全
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04/05 15:41, , 23F
這是我今天聽到的結果XD
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04/06 11:32, , 24F
有能力改變環境的人 歷史上恐怕找不到幾個(國父、林肯…)
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