Re: [請益] 英文比較難招生嗎?
※ 引述《paulswife (paulswife)》之銘言：
: 我的職位是國中英文老師，
: 我一直都有一個困擾: 學生人數增加緩慢，流失卻快。
: 我所處的補習班招牌名稱明顯強打的是數學，
: 老闆是數學兼理化老師，櫃檯是老闆娘。
: 在此補習班教學將近兩年，
: 我和學生互動大致良好，學生對我的教學亦褒多於貶，
: 有來試聽的學生來五個基本上會留下三四個，
: 教學模式及班級經營上並無太大問題，
: 但是就是有一個問題，人數增加緩慢，卻流失很快。
: 試聽學生少之又少，國中英文常是乏人問津。
: 如果學生本人同時有補數學、理化和英文，
: 也許補兩科或三科，但選擇放棄一科時，第一個放棄的通常是英文，
: 如果選擇英文而不補數理之人，
: 通常是數理程度真的比較差，呈現幾乎放棄狀態。
: 電訪得知原因通常都是:
: 覺得補太多科太累，或是英文想自己讀讀看，諸如此類!
: 還沒聽到老師教不好或是老師說的聽不懂之類的原因。
: 不過學生不補就是不補，就算原因不是跟自己教學有關係，
: 但是不補就是事實! 看到學生流失心情就是會受影響。
: 常常會覺得是不是自己不夠好!
從文章中，可以猜測貴補習班應屬區域形中小型補習班，
而且老闆本身教數學、理化
通常這類補習班的招生方向在數學、理化，
其它科目的招生會相對弱勢，
（若老闆教數學，老闆娘教英文，那理化科目的的招生相對弱勢），
而這常會形成一種”文化”，當學生或家長不想或不能補那麼多科時，
會”放棄” “招生弱勢”的科目。
因為就算學生原本打算放棄理化，補習班也會積極把學生拉回，
若學生極反抗，不想補那麼多科，也常在”妥協”下變成不補英文，
或不補英文時，通常也不會太積極要去拉回學生..........。
但這是人之常情，無法避免！
不過也可以瞭解，若遇到「真正」（不是作樣子）用心幫你招生的，
這就是可以好好珍惜老闆，
當然另一方面，不知道你是兼職或全職，
若是兼職，可以嘗試應徵有行政招生團隊的補習班，
或將來可朝這個方向走尋找機會。
補習班是老闆的，大概只能溝通也無力改變甚麼，
不過，還是可以 放低身段一點，請老闆在招生上多幫忙，
尤其在新開的班，請老闆多幫忙找試聽的人，
而且看看試聽完後，你可以作些甚麼，讓來班率更高！
: 我就乖乖的教書，從來不會主動要學生幫忙拉人，
: 我想就靠自己的教學當廣告，學生英文成績有進步，
: 但是學生人數怎麼沒有明顯增加，
: 已不補英文的學生在補習班看到我也是有說有笑，
: 甚至還會在我面前說: 老師妳教的比較詳細我也比較聽得懂ㄋㄟ~
: 學校老師教的好爛!我心裡os:那怎麼不繼續補呢?
: 我常常想:
: 是我個人教學有問題，還是與數理兩科比較下，英文真的較難招生??? 唉~
在補習班教書是要有學生才能教，因此一定要將”招生”放在第一順位，
其實充實教學能力，能提供與增進學生學習，是招生的基礎！
另外，上課當中，要學會”推銷”自己，（但要怎麼推銷？？觀摩跟請教別人）
若你還有電聯的話，也要會”推銷”自己，（推銷不是要刻意說自己多好，而是要慢慢建立自己的形象，讓別人記得你，及 不著痕跡的推動自己的課程and......）
其它時刻，也要多想想如何招生。
課堂上的學生總有些程度好、有些底子差，
在教學內容上要些他們認為學校聽不到的，
這樣才能吸引、留住程度好的學生，
（不然程度好的學生留不住，就沒有好榜單，
就沒有好說服力，就沒有更寬廣的教學空間與機會，......惡性循環）
例如S大提供作大量課外閱讀，這是他們補習班強調的特色
如果你的學生程度不強的話，（對課外會排斥）
其實變個法，還是可以作，只是你的特色不能強調課外，
而是（對學生、對家長）說要訓練他們的XX能力，這些不算課外，
（打死都不說它是課外）
「當然這些課程你自己要認同是真的對他們有幫助」
要打出名氣，如果補習班不配合，我想不容易，
不過”招生”能力強，實力是自己的，將來總是有機會，
如果區域內有一些專門的美語補習班（有教到國中的話），
的確其它文理補習班的英文會受到影響。
寫的有點累了，就寫到此！
以上零零總總希望對你有所助益！
（有很多熱心老師對你的建議很棒，就多想想！）
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