Re: [請益] 國中生物問題
恕刪~
感謝米蘭老師已經把原理部分解釋到非常適合國中生使用
唸專書部份如果要唸到植物生理學對國中生似乎沒有太大助益
不過可以朝向與生活結合 目前最常見的光週期調控應用在菊花、聖誕紅等作物
由於台灣花卉市場需求常與生活節慶有關，例如：
菊花
短日型植物，臨界日長在13～14小時左右。
當連續暗期不超過7小時，菊花就不會花芽分化。
在秋冬之際氣溫轉涼、日照變短，菊花相當容易花芽分化，
此時農民藉由間歇電照(cyclic lighting)的方式調控讓菊花延緩花芽分化。
當課程進行至此時彰化永靖 田尾ㄧ帶會在22時~2時以補光方式延後菊花開花
所以高速公路旁可看到燈光燦爛的現象 目的是把菊花拖到過年才開花 價格才會好
(原文請參考http://book.tndais.gov.tw/Brochure/tech126.htm)
(農家要覽─菊花http://www.tnfd.gov.tw/upload/article/494.pdf)
聖誕紅
除了聖誕節外 雙十國慶 元旦 農曆新年臺灣人習慣喜歡紅色增添喜氣
但同為短日型植物的聖誕紅日長在12小時20分以下，則行花芽分化
雙十節在十月初暗期不夠長 農民於八月底即開始清晨時分及傍晚進行人為短日
(必須搭配溫度進行，溫度過高仍不花芽分化，故常於海拔較高處栽培)
農曆新年由於聖誕紅已經開花許久商品價值會較為低落
近年來採用補光 延長供貨期
(可參考http://www.hort.ntu.edu.tw/life/95_1/20061004.pdf)
(裡面尚有許多植物產期調節介紹)
(農家要覽─聖誕紅http://www.tnfd.gov.tw/upload/article/519.pdf)
話說這些似乎對於國中生不會有太大明顯助益，不過在教學上個人習慣喜歡與生活結合
既然南ㄧ版課本裡面提到ㄧ句能教就教但仍會視班級狀況進行補充
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聽說大家都把自己部落格加在簽名檔
雖然是個沒捨內容的部落格，也來趕趕流行
裡面沒帥哥、沒美女，只有小鬼笑容跟胖子一枚
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