Re: [寶寶] 趴著溜滑梯是錯誤的嗎?已刪文
創意固然很重要
但就以這「溜滑梯」的方式來說
孩子的創意玩法隱藏多少危險性?
有些家長覺得受傷也是孩子學習的一部份
好,那是您可以接受的範圍
但如果是「讓別的孩子受傷呢?」
你帶著孩子去公園
在你的眼皮底下
孩子能在安全的情況下「發揮創意」的玩遊樂器材
但如果今天是在學校呢?
以小學來說
孩子下課時間就是自由時間
你今天讓孩子在公園這樣玩
明天他在學校也這樣玩
就很可能造成言語衝突或肢體碰撞
到時候受傷請問家長你要負責嗎?
還是又要推給老師說老師沒在旁邊看著?
還是又要推給老師說老師沒在旁邊看著?
還是又要推給老師說老師沒在旁邊看著?
還是又要推給老師說老師沒在旁邊看著?
然後有的人會說
「告訴孩子有其他人的時候不要這樣玩」
我很好奇要如何教導孩子這樣的思考是什麼邏輯?
而且
不是每個孩子都這麼聽話
很多孩子在父母師長面前好單純好天真
但跟同學相處根本不是這麼回事
這種話跟「到學校上課要乖乖哦」是一樣的意思
會有所謂的「規範」
就是衡量其利弊之後的結論
培養孩子有創意的方式很多
請不要選擇讓別的孩子可能因而受傷的方式
哪怕是萬分之一的機率
您擔得起?
要訓練孩子冒險犯難、知道如何在危險中求生存也很好
您可以選擇其他板友說的爬山運動練肌耐力
你也可以帶他去攀岩
甚至最近出現在小學的酷跑社團
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甚至最近出現在小學的酷跑社團
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看完這系列文章
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真的覺得教孩子保護自己真的很重要!
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請不要曲解我的意思
請不要曲解我的意思
不是說學校不會發生意外
而是平常發生意外的機率已經很大了
趴著溜滑梯本來就比坐著溜的危險性還多
趴著溜滑梯本來就比坐著溜的危險性還多
趴著溜滑梯本來就比坐著溜的危險性還多
「規範」只是希望減少事故的發生
我從頭到尾都沒說正常活動造成意外不用負責
「溜滑梯」絕對只是一個單一例子
但孩子的領悟力及「創造力」無遠弗屆
他們很容易無限上綱到其他行為
例如:
學校樓梯扶手為了讓高的矮的孩子都能輕鬆握到
設計了上下兩支(還一前一後)
孩子屁股剛好可以坐上矮的那支
好有創意
好有創意
請問摔破頭誰負責
告訴你
一定不是家長罵罵小孩而已
肯定來學校吵翻天了
肯定來學校吵翻天了
你認為「溜滑梯」是遊樂設施
但在孩子眼裡
「遊樂設施」可是無所不在的
「遊樂設施」可是無所不在的
創意真的需要拿大家的安全開玩笑?!
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那就等那些東西出現好了
等到更多樣的遊樂設施出現
我相信也會有它應該附加的一些安全設施
這讓我想到一點
早起溜滑梯很多是水泥磚塊搭建
底部會有類似樓梯間那樣的空間
本來也不是設計給小孩鑽來鑽去
直到有學生躲進裡頭猛然抬頭造成頭破血流後
直到有學生躲進裡頭猛然抬頭造成頭破血流後
全國這樣設計的溜滑梯在樓梯間頂部就加裝了軟墊
我是國小老師沒錯
因為看太多意外、看太多因為孩子受傷而失去理智的家長
所以把我第一個想到的點告訴大家
當然
持反論點的人還是可以照著自己的方式做
但希望大家明白其風險
真的要培養孩子創造力?
你給張紙、給個空寶特瓶、隨便家裡什麼東西
基本上小孩都可以發展出他特有的創意玩法
我在我姐兩歲的孩子上見證到的
這也是發展創意啊!
阻止他趴著溜滑梯、爬溜滑梯
我不認為叫做扼殺創意
我覺得那是告知其危險性
就跟騎車翹孤輪一樣
玩的時候好好玩
摔的時候就糟糕了
※ 編輯: Relid (123.195.72.58), 05/22/2017 23:53:26
※ 編輯: Relid (123.195.72.58), 05/22/2017 23:53:26
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看了一連串的回文
發現自己的看法已經被很多人腦補
首先
我並不是只會下令禁止的那種老師
未來也不會是那樣的家長
在這種禁止體罰學生的年代
教師威權可以說是蕩然無存
對於孩子
我只用嚴肅或討論其嚴重性
然後讓孩子認同為什麼不能這麼做
所以我教的班級現在已無孩子會溜樓梯扶手
(我很肯定,因為有的話,會有很多抓耙子來告狀)
他們很明白這樣的行為出不得一次意外
如果大家覺得學校老師都是直接嚴令禁止
那真的讓我們這些認真對孩子循循善誘的人
感到很灰心了
然後我最強調的只有「安全」
不只是你自己寶貝的安全
是其他孩子的安全
每個孩子的亮點不同
你家寶貝可能動作敏捷
但別的孩子可能是連走路都會絆倒
(我小時候就是這種運動白痴)
所以你教育孩子放手照自己方式玩耍
可能造成他人受傷
或像推文板友說的
只能放棄玩樂權利
這不是自私是什麼?
攀岩是看起來很危險的運動
事實上因為攀岩而受傷或重傷的並不多
反而像溜滑梯這種大家覺得好像很安全的設施
倒是有大大小小的碰撞
就像板友說的
孩子能平安長大
也有「運氣」的成份
您的孩子因為一點小碰撞所以學會如何「閃避」
不代表別的孩子遇到的也是一點小碰撞而已
校園意外才不限中低年級
你以為身手矯健的高年級們
其實也是常常送急診室縫針的~
※ 編輯: Relid (123.195.72.58), 05/25/2017 18:07:04
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