Re: [討論] 如何發展學術經歷
※ 引述《wentchen (wentchen)》之銘言：
: 不知道PO這個來討論會不會有問題? 如有困擾 請見諒 會盡速刪除
: 最近上網查個東西 意外發現個老師的網站
: http://researcher.nsc.gov.tw/samuelson/ch/
: 有些東西超出我的想像與認知 所以想請教各位先進一下
: 其中 在於這位老師的學術經歷上 有超乎一般新進老師的情況
: 他擔任了一家期刊的總編輯 一家副編輯 七家的編輯委員
: 這九家應該都是國際期刊(其中兩家為SCI)
: 其它的經歷更是族繁不及備載....
: 所以針對這個case想要聽聽各位前輩的想法
: 另外 對於增加個人學術經歷又該怎麼努力呢?
: 感謝大家~
履歷上這樣洋洋灑灑經歷，
確實讓人佩服。
但話說回來，
期刊審稿人、編輯委員、編輯或主編這些基本上都是學術服務，
而未必真的算做學術成就或學術表現，
因此不是每個人都願意做。
臺灣因為大家都不曉得這些學術服務的「門路」
（其實說穿了，主要就是得別人「認識」你的人或是你的文章），
所以似乎特別推崇有門路的人。
不過少數頂尖（特別是學會發行的）期刊的主編的確是很有「權力」的位置，
因為所有該領域的人都想在上面發表，
且成敗往往決定了很多年輕人一生（或是至少未來五到十年）的事業發展，
所以另當別論。
至於期刊「唉」不「唉」這個老梗，
我想特別是國內還沒「唉」到的期刊一定要加油「唉」進去，
因為不管大家怎麼罵這個「唉唉叫」的商業系統，
這是目前的趨勢（不過小弟很看好「google scholar」將在未來十年左右取而代之），
但坦白講，「唉」了的期刊有一大堆很不怎麼樣的，
因此不必逢「唉」就當它一回事。
（BTW，我不曉得這位教授服務的期刊到底是好是壞，我只是談通則問題。）
至於要怎麼豐富學術履歷，
（特別美國頂尖大學裡）很多老師認為就是拼期刊論文，
理工科還會伴隨著爭取研究經費，
其他教學和服務說穿了都是虛名，
只要不要被人家在外面傳說：「每次找你審稿（或參加委員會），你都婉拒」，
或是教學評鑑都拿全系最後一名就好。
國外經驗未必適用，
僅供大家參考。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.109.144.115
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