作者查詢 / tucson
作者 tucson 在 PTT [ teaching ] 看板的留言(推文), 共99則
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7F推: may people say 是插入句省略不看就知道答案是had12/27 22:25
3F推: 用繪本吧或是讀本r e a d e r s也可以07/04 20:26
1F推: grammar in use或是.Azar的書。04/24 00:55
2F→: 這是心也太低了吧。兒美行情一小時至少500到550元04/10 21:25
1F推: 很棒的網站謝謝您的分享02/06 10:56
3F推:請老師 用點腦一點吧 高中生看那種電影不會想到學英文的07/25 12:04
4F→:他們大概只會想到身材誰比較辣吧 (尤其是高中男生)07/25 12:05
5F→:建議你還是選一些沒有情色的有劇情意義的電影比較好07/25 12:06
6F→:如果你真的只是喜歡歌 那就改聽歌學英語 就好07/25 12:06
7F→:這位先生 你好像沒看清楚喔 我PO那個網頁有提到喔 但是我查07/09 18:21
8F→:了Grammar in Use 上面有提到 但沒有規定的那麼死07/09 18:22
9F→:我可沒有說哪一個是絕對的 不過即使是Grammar in Use 也是07/09 18:23
10F→:強調說現在分詞片語 不能亂用 以免造成意思誤解07/09 18:24
11F→:這是一般中文文法書上比較少提到的喔 在說規則不是不存在07/09 18:24
12F→:比較精準的說法應該是 Grammar in USe 的可接受性比網站上07/09 18:25
13F→:所寫的規則要寬一些 這在英文上也是很常見的 不同地區或07/09 18:26
14F→:不同國家對同樣的英文文法的接受度是有一點點差的 但是我想07/09 18:27
15F→:分享的是 有這種看法在原文文法書 及 英式網頁上有人特別提07/09 18:28
16F→:到 但台式/中式文法書 幾乎很少看到或提到 這點是有必要讓07/09 18:28
17F→:大家討論一下的07/09 18:29
18F→:Grammar in Use 可沒說 Ving片語 可以隨便用的喔 它只是多07/09 18:29
19F→:給了比較寬的解釋 但既使是如此它也要是要其常態/不變的事07/09 18:30
20F→:實下才可以使用 某種程度上 這也是另一種規則07/09 18:31
21F→:好了 不要轉移話題了 我的原始問題是中文文法書哪一本有提07/09 18:31
22F→:到這個用法或規則呢?07/09 18:32
24F→:這不是我問的問題 = =07/09 23:32
25F→:這不是我問的問題喔07/09 23:33
35F→:這一本男一出的文法書當年在我讀高中時是蠻有名的文法書07/16 04:15
36F→:沒想到它居然會有提到啊07/16 04:16
3F→:不客氣 請問你題目是出自哪本書的第幾頁第幾題?07/08 15:03
9F→:even 當然可以用在加強語氣 正面或反面都可以用 但是仔細07/08 19:52
10F→:看longman 的例句 負面多於正面 我並沒說even 只有負面意思07/08 19:52
11F→:的確also 放句首在寫作上是較不好 但這確是較口語的用法,07/08 19:57
12F→:這題題目老實說出得也並不很好 在必須選一個當答案的情況07/08 19:57
13F→:下選also, 但是我個人是覺得 要加個逗號並且把too拿掉07/08 19:58
14F→:選even 的話 當然不是說不可以但很明顯的 這語意很怪 比較07/08 20:00
15F→:像中文的講法 因為每個人都喜歡他 甚至連他的老師"也"喜歡07/08 20:01
16F→:他 ->這是在暗示這位老師原本是不喜歡任何的 但是居然會喜07/08 20:01
17F→:他 這是在暗示他的老師原本是不喜歡但現在確開始喜歡他07/08 20:03
18F→:如果是真的這種情況 那麼用even倒也是可能 但前後文必須07/08 20:03
19F→:要講明 作者會在此處使用even 來加強的條件為何? 本題似乎07/08 20:04
20F→:缺乏這種非要使用even 加強語氣不可的情況 但如果是我寫的07/08 20:05
21F→:例子中 因為有解釋之前不好 所有人都不喜歡他 尤其老師最07/08 20:06
22F→:討厭他 但後來變好 不只其他人都喜歡他 連老師也開始喜歡07/08 20:06
23F→:他 在這種有前後文的情況下 我就覺得使用even 是沒問題的07/08 20:07
24F→:我比較想知道的是 這一題目到底是出自哪一本書啊?07/08 20:08
25F→:看到了 原po說是是出自齊斌的全民英檢初級教室07/08 20:09
26F→:不過現在仔細想一下 如果聽的人早就知道這位老師不輕易喜歡07/08 20:14
27F→:別人 那說話的人當然也不用在解釋一次 直接用上even 來加強07/08 20:14
28F→:這種情況也不是不可能 如果考慮到這種狀況 選even也應該可07/08 20:15
29F→:我想這問題的本身 可能就出的不很好 因為認真想一下 似乎07/08 20:16
30F→:兩種可能性都有 但都有其問題所在 看來是不是請各位老師07/08 20:17
31F→:可以問一下native speaker看看 在這一種情況下 他們會怎麼07/08 20:17
32F→:說 或 怎麼選?07/08 20:18
45F→:你講的的確是可能性之一 而這也是大部份的人會許選的答案07/08 23:41
46F→:包括我一開始也是選even 然而答案給的是also, 在這種情況下07/08 23:42
47F→:題目給的標準答案的確是有爭議 至於是否一定只有一個標準07/08 23:42
48F→:答案 我覺得兩種答案都有可能 至於是否有其一勝過其二者07/08 23:43
49F→:應該去找出題者 或是native speaker 請教他們的看法比較好07/08 23:44
50F→:否則這一題 可接受的答案可能就不只一個 大家不要忘記了07/08 23:45
51F→:語言是活的 有各種可能性 出題時應該要小心避免出有爭議的07/08 23:46
52F→:題目 畢竟 隨著不同人或情況下 所講出的話可能都不會完成一07/08 23:47
53F→:樣的.07/08 23:47
1F→:這題是出至哪本書? 我覺得also 不太對 因為also與too 同義07/08 09:47
2F→:如果答案真的給的是also 那麼就有點問題 我會選(b) even07/08 09:48
6F→:用英英字典不是為了show off 是為了找出真正的答案06/22 07:27
7F→:題目本身已經出不好 答案更是有問題 你怎麼會睜眼說瞎話?06/22 07:29
8F→:或許這樣說你會覺得我說得太重 但你居然認為英英字典不對06/22 07:30
9F→:如果一本錯也就算了 很多本都這樣寫 那麼就不是字典的問題06/22 07:31
10F→:是題目本身的問題 出題老師也是人 人也會犯錯 大學考試06/22 07:32
11F→:高中考試 這些入學考試的題目都曾出錯 答案變2個過 他們06/22 07:33
12F→:都承認過錯誤 也認可過兩個答案的解答 沒想到你居然會認為06/22 07:34
13F→:只有一個!! 我真的是覺得你如果是一位老師 那麼你真的不配06/22 07:34
14F→:當老師 因為你只會用解答給你的當答案 而沒有真正的去考慮06/22 07:35
15F→:其中是否也有可能對得答案 這樣的教學與態度讓同是身為老師06/22 07:36
16F→:的我覺得很糟糕 更何況你還是major 真是太不可思議了 你學06/22 07:37
17F→:校的老師 他們的教育也是這樣 固步自封 明明可以卻硬說不能06/22 07:38
18F→:的教育方式嗎? 應該是不可能的 如果你認為不可以 請提出06/22 07:39
19F→:"不可以用的"解釋與証據(如字典或是多位母語人士的一致看法06/22 07:41
20F→:)這樣才對 而不是只針對答案來解釋 原po是問為什麼 at that06/22 07:42
21F→:time 不可以 他並沒問then 為何可以 而你的回答是答案是06/22 07:44
22F→:then 且"只有"一個 完成沒回答到"為什麼at that time"不可06/22 07:45
23F→:以 這一點令人難以信服 你這種求學態度會讓我替你的學生06/22 07:46
24F→:感到失望 也許話說了重點 但句句忠言 所以逆耳06/22 07:48
25F→:PS 我自己主要是教TOEIC/TOEFL與GEPT 他們並不會這樣出題06/22 07:50
26F→:如果是單選題 他們的題答案不會出現兩種可能性的06/22 07:51
27F→:請不要誤解這些考試06/22 07:52