作者查詢 / junfine

總覽項目：發文 | 留言 | 暱稱

作者 junfine 在 PTT [ sp_teacher ] 看板的留言(推文), 共14則

限定看板：sp_teacher

看板排序：

首頁

尾頁

[ sp_teacher ]41 留言, 推噓總分: +7

作者: konkonlin - 發表於 2008/11/08 23:14(17年前)

20^F推junfine:要先找出他咬人的功能是什麼？逃避、自我刺激、要求11/09 01:39

21^F→junfine:要先找出功能才能去想對策~他在咬人之前應該會有一些11/09 01:41

22^F→junfine:預兆～如哭鬧、尖叫，當有這些行為時，老師就要開始預防11/09 01:41

23^F→junfine:不過原PO也有提到人力及環境的問題，不過要解決行為問題11/09 01:42

24^F→junfine:依開始需要花比較多的時間去做行為觀察～才能抓出功能11/09 01:43

25^F→junfine:什麼？原PO描述的因素包括環境、生理...等，要先抓出主要11/09 01:44

26^F→junfine:原因，先處理在慢慢解決其他因素11/09 01:45

[ sp_teacher ]10 留言, 推噓總分: +2

作者: booq - 發表於 2008/07/10 23:52(17年前)

4^F推junfine:塑造強調的是單一行為/技巧從粗糙到接近一般人的狀況07/11 10:02

5^F→junfine:如發音或是大動作的練習07/11 10:03

6^F→junfine:而連鎖是指一個複雜的技能以工作分析將內容切細07/11 10:04

7^F→junfine:以順向或是反向將每個步驟串連起來，學生一次只要學習07/11 10:05

8^F→junfine:一個步驟，其他步驟由教學者協助，慢慢的當學生精熟的步驟07/11 10:07

9^F→junfine:越多則教學者的提示則越少，如穿褲子、騎車、等活動07/11 10:07

10^F→junfine:一樓講的應該是行為的「連結」，應該不是連鎖才對=.=a07/11 10:14

首頁

尾頁