作者查詢 / GameTheory9
作者 GameTheory9 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共20408則
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1069F推: 拿來加薪比較實際223.137.84.78 04/25 20:14
8F推: 不要小看八八會館,人家是217億的規模呢。04/25 09:45
89F→: 後一致性;反而是看到什麼講什麼,整體人格不一致,04/25 09:29
88F→: 心底腦袋裡面爆發出來的原生概念,也不具學術人格前04/25 09:29
82F→: 例如Prada先發表作品,其他品牌跟風模仿生產,形成每04/25 09:29
83F→: 一季每一年的時尚“風潮”。公眾的眼睛是雪亮的,誰04/25 09:29
84F→: 原創、誰跟風,沒人說出口但是從精準度、細膩度、豐04/25 09:29
94F→: 可以被模仿,原創者其實已經默默被推上“風格”和“04/25 09:38
86F→: 一種別人難以模仿的“質感”,抄襲者就是有一種劣等04/25 09:29
87F→: 品、割裂式的、不知所以然的混亂感,那種想法不是從04/25 09:29
95F→: 自創理論”的行列。表面上看起來好像很笨,但倒不如04/25 09:38
93F→: 當一個名詞、一個概念、一種敘事方式、甚至是語法也04/25 09:38
90F→: 今天說A、明天說C,上午支持功利主義、下午宣揚社會04/25 09:29
96F→: 說是風格強烈到足以“洗腦”別人。04/25 09:38
91F→: 福利主義,問他說什麼他自己也不知道、忘記了,跟NPC04/25 09:29
85F→: 富程度一望即知,最主要的是“質感”,原創者就是有04/25 09:29
81F→: “抄襲”和“模仿”是平庸者對原創者最崇高的致敬。04/25 09:29
92F→: 一樣。04/25 09:29
20F→: 回Jate大,每人都有提出書面且上課前公開給大家看。04/22 22:36
21F→: 甲同學到正式上課推翻自己寫的內容不講,只講乙同學04/22 22:36
22F→: 寫的書面內容,而且乙同學想法獨特另類具有高度辨識04/22 22:36
23F→: 性04/22 22:36
24F→: 回79大,確實跟風情形滿嚴重的04/22 22:38
25F→: 回d大,謝謝您熱心回覆,您說的那篇文章情節很誇張耶04/22 22:39
32F→: 甲同學的指導教授就是沒學過學術倫理的老派作風,上04/23 00:32
33F→: 課亂教學生先搶先贏,所以他教出來的學生搶別人想法04/23 00:32
34F→: 和題目是常態,可是書面資料一比對就是罪證確鑿04/23 00:32
35F→: 甲乙的書面資料完全不同,甚至是相反方向,可是甲同04/23 00:35
36F→: 學上課卻捨棄自己的想法,改成講乙同學的書面內容,04/23 00:35
37F→: 假裝是他想出來的,然後大聲講出來。04/23 00:35
38F→: 這不是單一事件,已經發現好幾個不同指導教授的同學04/23 00:42
39F→: 都在做這種事情,不知道問題到底出在哪裡?是系所本04/23 00:42
40F→: 身的結構性問題、文化風氣喜歡搶別人的創意?還是學04/23 00:42
41F→: 術倫理形骸化?04/23 00:42
52F→: 果然是師徒制,徒弟完整繼承師傅手把手教的學術理念04/23 01:51
54F→: 非常謝謝d大的回答04/23 08:07
55F→: j大說的很實際04/23 08:07
57F→: 為秉持研究精神,實際查詢相關規定,問題出在稍微懂04/23 12:12
58F→: 法的人以為只要不犯法就可以,但是法律是最低階的行04/23 12:12
59F→: 為準繩;學術界的學術倫理屬於更高標準的道德倫理規04/23 12:12
60F→: 範,具有明文拘束力。法律是2300萬的人都不應該犯的04/23 12:12
61F→: 最低標準,是自由人與監獄受刑人的區別;學術倫理則04/23 12:13
62F→: 是學術界師生與研究人員必須遵守的“最低標準”,否04/23 12:13
63F→: 則私下搶來搶去、偷來偷去,如何創造發明,取得諾貝04/23 12:13
64F→: 爾獎咧?04/23 12:13
378F推: 有夠像223.137.84.78 04/25 09:13
30F推: 韓國也能拿04/18 18:34
11F推: 有沒有可能不是吸引人才的問題,而是就算真的出現諾04/13 16:55
12F→: 貝爾獎等級的理論,現有檯面上的人“沒有足夠的等級04/13 16:55
13F→: ”可以辨識出:04/13 16:55
14F→: - 啊,這個理論會得獎。04/13 16:55
15F→: 反而是說:04/13 16:55
16F→: - 你太天馬行空了,收一點。04/13 16:55
17F→: - 學術不是這樣做研究的。04/13 16:55
18F→: - 你有看過有人這樣寫嗎?(怒瞪)04/13 16:55
19F→: - 你會引來炮火。04/13 16:56
20F→: - 這種想法太危險了。04/13 16:56
21F→: 原因在於:04/13 16:58
22F→: 一方看不懂 ≠ 一方黑白講04/13 16:58
23F→: 大家早就看過的理論,代表很普嘛,已經早就出現過了04/13 17:00
24F→: ,請問怎麼可能得諾貝爾獎?04/13 17:00
25F→: 會得獎的是“理論”,04/13 17:01
26F→: 不是“大師”好嘛!04/13 17:01
65F推: 丟臉死了114.136.203.192 04/17 20:33
648F推: 太宰治:114.136.203.192 04/17 07:48
649F→: 生而為人,我很抱歉114.136.203.192 04/17 07:48
54F推: 推,尤其是最後一句:04/17 00:25
55F→: 讀書,不一定讓我「變得厲害」,卻讓我「成為自己」04/17 00:25
56F→: 。而對我來說,這就足夠了。04/17 00:25
3F推: 有沒有一句話可以反駁“教育無用論”?04/13 18:39
4F→: “教育”在臺灣有沒有不可取代的地位?04/13 18:39
5F→: 不要講教授薪水、學校活不下去之類的論點,有沒有一04/13 18:39
6F→: 句話可以提醒不愛讀書的政客:04/13 18:39
7F→: 唉呦,大學全部關掉死掉,換成我會死掉耶。04/13 18:39
8F→: 找出這個理由,就可以出去談判了啊。如果找不出來,04/13 18:39
9F→: 就算全部教授立刻當場餓死,關政客什麼事?不痛不癢04/13 18:39
10F→: 。大不了叫下面的人寄幾張白布過去。04/13 18:39
11F→: 而且這種新聞太多,只會暴露教育圈和學術圈的弱點,04/13 18:44
12F→: 造成學子知道:04/13 18:44
13F→: “哇,學校快垮了,我們趕快跑!”04/13 18:44
14F→: “教授好窮哦,上課可以欺負他/她”04/13 18:44
15F→: 這種新聞不是營養針,而是“火來了快跑”的噢尹噢尹04/13 18:44
16F→: 鳴笛聲。04/13 18:44
18F→: 當然,嚴厲譴責上述心態都是不正確的,只是誇飾法舉04/13 18:48
19F→: 例而已。04/13 18:48
30F推: 教育界對於整個國家政策的存在,殘酷白話文就是:04/14 23:03
31F→: 我從一開始就沒打算栽培你。只是給你一點點資源,讓04/14 23:03
32F→: 你苟延殘喘,活得下去就活,活不下去就自己退場。國04/14 23:03
33F→: 家想栽培的是台積電和綠電。他們才是主角、栽培核心04/14 23:03
34F→: ,不是你們這些不合格、沒資格、只會賠錢要錢的大學04/14 23:03
35F→: 。04/14 23:03
36F→: 不要再做白日夢,看清楚現實,這是打從一開始就被否04/14 23:05
37F→: 定,註定失敗的命運。高等教育崩潰不是偶然,而是必04/14 23:05
38F→: 然。因為太聰明的人,很難管控。體制不能容許聰明人04/14 23:05
39F→: 存活!04/14 23:05
40F→: 叫你無腦24小時輪班,有辦法嗎?04/14 23:06
860F推: 笑死,他最近很猛114.136.203.192 04/14 19:11