作者查詢 / essswim
作者 essswim 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共1722則
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10F推: 將來你會成功,因為你的誠實從覺得羞辱中突圍而出。 /有01/28 22:34
11F→: 句廢話:書到用時方恨少。國中靠聰明,或可考上好高中,01/28 22:34
12F→: 但高中真的要很用功才能考上自己想讀的大學科系。 /有人01/28 22:34
13F→: 可以啟發別人成功;有人則得靠自己的成功啟發別人。 /只01/28 22:34
14F→: 要自己理清楚,只要自己清楚,講開來,事情沒那麼糟,沒01/28 22:34
15F→: 那麼難!自責只是功課,重點應該放在把事情處理好。01/28 22:34
6F推: 解題很懂、觀念很弱→我好像有這種看起來很會解題,其實01/26 10:17
7F→: 觀念是錯的的經驗,小時候學程式設計,我常第一個交,結01/26 10:17
8F→: 果都對,但套用別的參數或某些情況就錯了,也就是答案是01/26 10:17
9F→: 硬湊出來的巧合。(小時候是指三十幾年前用Apple電腦的經01/26 10:17
10F→: 驗…)01/26 10:17
15F推: M大明鑑,苟字一詞源自明朝王世貞之文,不敢苟同乃不敢01/27 14:56
16F→: 隨便同意,似乎沒有貶意也01/27 14:56
22F推: 原PO share學理的基本態度,教法如何有時看兩造之緣。整01/28 02:11
23F→: 理:1他自學經驗 2教學似有傳承意圖。例如:美學創作和01/28 02:11
24F→: 平面設計的分別,創作表達自己的成分很重,設計常得以客01/28 02:11
25F→: 戶端的目的為主,再則保有自己風格。拿掉誰對誰錯,遇到01/28 02:11
26F→: 和自己學習理念不同的學生→教,等於違背自己;不教,罔01/28 02:11
27F→: 顧學習者之心。但如果轉念呢,也就是江湖中俗稱的喬?比01/28 02:11
28F→: 較兩種方式,伺機''導正''或另闢新徑?至於a大提出另一觀01/28 02:11
29F→: 點,若還沒看到延伸說明就陷入交火,只怕精采還沒完全進01/28 02:11
30F→: 場就退場了01/28 02:11
37F推: M大英明~01/28 08:46
5F推: 哇,我五年級的,小時候沒學,現在學實在吃力,光看名詞01/08 11:04
6F→: 就楞住了,我得先心理建設一番01/08 11:04
27F→: 謝謝謝謝,真的收穫很多,很感動很感動!英文網站也行,01/08 10:55
28F→: 小孩懂,真的謝謝提供,我找半天沒輒01/08 10:55
1F推: 好孩子!11/30 02:10
8F推: 我建議的方法完全反重訓,肌肉密度大更難游。因體重關係11/21 12:13
9F→: ,不適合練間歇。改採游泳量,低頻,兩拍打水,強調胸背11/21 12:13
10F→: 腹肌,過程中一直想法休息放鬆,手腿都不用力,例如水下11/21 12:13
11F→: 一直在吐氣、動作延展、每次連續游足1500M,會翻轉不降11/21 12:13
12F→: 速更優。若沒暖身游個500M的話,前5暖身,中5加快,後511/21 12:13
13F→: 更快,但還是低頻不衝刺。每天都游,一週頂多休息一天,11/21 12:13
14F→: 比較復游的那天感覺如何11/21 12:13
27F推: 如果他們覺得好玩有趣,直接丟到那些領域也不錯,學習沒11/14 11:53
28F→: 有上限,會了就往上跳,但以玩樂為主,先求心理健康快樂11/14 11:53
29F→: 。抽象能力強,聯想力優,早點開發一些能力是好事吧!但11/14 11:53
30F→: 該有的童年要有,成長啟發早的就不必去擋他了。或可加入11/14 11:53
31F→: 自然界問題解決的探索遊戲,如理化生醫等,身旁遇過三例11/14 11:53
32F→: 學齡前特優小孩,一個是恐龍和昆蟲通,一個是天文通,一11/14 11:53
33F→: 個是過動的數學天才11/14 11:53
10F推: 是滴,我會用橡皮筋(模型道具實體聯想)剪一刀成線段,先11/14 11:08
11F→: 問兩圈,再推200圈11/14 11:08
21F推: 強!11/14 10:50
6F→: 謝謝各位大大,多方求証,已確定如各位所答;學長也改答11/13 13:00
7F→: 說未察方向(令我心裡有點不爭氣的小爽)11/13 13:00