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作者 death0 在 PTT [ TAS ] 看板的留言(推文), 共21則

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[ TAS ]2 留言, 推噓總分: +1

作者: nunuhe - 發表於 2011/04/19 12:50(14年前)

2^F推death0:所以您的意思是，因為在教學現場有太多無法預料的狀況，04/19 10:20

3^F→death0:因此不要教比較好？(我知道乍看我是斷章取義,但邏輯無誤吧04/19 10:21

9^F推death0:以前教過國小生的經驗來看，原PO陳述的狀況其實小三時04/19 10:29

12^F→death0:就會出現，也知道大官學者根本不會想好配套(或者永遠會有04/19 10:30

14^F→death0:外的狀況發生) 所以臨場教學的配套與溝通的確是第一線教師04/19 10:31

16^F→death0:的責任與義務...所以我的立場是支持、教育學生與家長。04/19 10:33

21^F→death0:其實我覺得當第一線老師的人大談大環境如何教育很不可思議04/19 10:42

22^F→death0:教育不就是漣漪式的嗎？我今天負責的永遠是我這幾班的學生04/19 10:43

23^F→death0:然後推及學生家長...我去怪上面長官不給我配套幹什麼？04/19 10:43

24^F→death0:您陷入循環論證了，您說要社會配套好學校教育才有效，04/19 10:47

25^F→death0:但在正好塑造一個人價值觀的年齡不教這些，又能期望社會04/19 10:48

26^F→death0:價值觀改變？？04/19 10:48

27^F→death0:我比較老古板，我相信一個老師的熱誠可以打動他的學生們04/19 10:49

28^F→death0:不過，或許該把「該不該教」跟「怎麼教」分開討論較好吧04/19 10:51

29^F推death0:那你還是在說因為這些無可預料的狀況很麻煩所以不該教嗎?04/19 10:58

30^F→death0:你總是在談「保證」「確保」,但是教育不可能確保什麼啊04/19 11:00

31^F→death0:我們能做的不就是善盡教導，學生會學到多少真的會有差異的04/19 11:01

32^F→death0:這種價值觀念與道德理論的問題，拿評量與成效那套來討論04/19 11:01

33^F→death0:私以為不太適用啊04/19 11:02

35^F推death0:咦?這個議題鬧這麼大不就是在討論「該不該教」嗎?我錯棚了?04/19 11:06

37^F→death0:我覺得我跑錯棚了,我也抓不太到您的立場與論點.謝謝討論:)04/19 11:23

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