[求助] 學生覺得上課沒有效率

看板tutor作者 (how che)時間7年前 (2016/12/28 20:18), 7年前編輯推噓13(14推 1噓 53→)
留言68則, 8人參與, 最新討論串1/4 (看更多)
小弟之前接到一個物理家教 是女生，上課時有感覺到她力不從心的樣子，基本的觀念有，但應該是用背的，因為只要 難一點的問題就會卡住，像是 "火車頭經過一標誌時速度為v1，火車長L,火車尾經過標誌時速度為v2求火車停止時車尾 離標誌的距離為多少?" 這種用一堆英文代替數值的問題，更 不用說之後的斜拋平拋等題目， 學生表示公式很多背不起來，聽到這句話當然就把推倒慢慢推給她看跟她說不用背，但她 就覺得我這樣跟學校老師上課一樣，沒效率 尤其是有些題目一寫就要20幾分鐘，我是認為在還沒練熟公式以前就慢慢的推給她看，但 真的會花很多時間， 我也有跟她說不然回家看過推導再來上，但下次上課感覺還是沒有成效，我應該怎麼做會 對這種學生比較好呢？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 42.73.105.208 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1482927514.A.001.html ※ 編輯: a2768387 (42.73.105.208), 12/28/2016 20:21:00
推
12/28 20:32, , 1F
這部份我用圖解 沒用公式過 （默）
12/28 20:32, 1F
大大是說平拋，斜拋嗎？ 我也是有畫出圖然後講解圖上特別的點 公式也是從等加速度的 三個公式去推，這樣也是要花一些時間! ※ 編輯: a2768387 (42.73.105.208), 12/28/2016 20:46:20
推
12/28 21:01, , 2F
呃 那三個公式幾乎不用
12/28 21:01, 2F
哦！那是用v-t圖解嗎？ ※ 編輯: a2768387 (42.73.105.208), 12/28/2016 21:18:46
推
12/29 00:53, , 3F
國中?高中? 高中請背下來 國中程度好的再背
12/29 00:53, 3F
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12/29 00:54, , 4F
國中題v-t圖均可解 高中不背 "後面"就死掉了
12/29 00:54, 4F
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12/29 00:55, , 5F
是說英文單字都背幾千個了 三個短式背不起來說不過去
12/29 00:55, 5F
推
12/29 01:09, , 6F
我也都是用v-t圖教 但還是尊重學生的習慣
12/29 01:09, 6F
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針對公式 學生如果不想聽你推導 覺得沒效率 你就直接講
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12/29 01:10, , 8F
清楚代公式要注意的點 其他學生常犯的錯 例如方向不同
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的正負號問題
12/29 01:10, 9F
推
12/29 01:13, , 10F
然後沒有背不起來的公式 只有感覺與練習夠不夠而已 也許
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12/29 01:13, , 11F
你可以幫學生想想怎麼樣可以把三大公式分別變得好記 然
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12/29 01:13, , 12F
後代的時候要注意什麼 遇到哪些題型得用哪個公式 這樣
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12/29 01:13, , 13F
都很直接的講解 學生一定能夠感受到你跟學校的區別的
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了解!謝謝ck大的建議
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12/30 00:24, , 14F
從來沒背過公式 V-T圖就解完了唷
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推
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只用v-t解 用公式太麻煩
12/30 05:38, 15F
我倒是認為公式可以直接看出代表的物理意義 當然是麻煩了點!
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確實很多情況下v-t圖在求解一維運動的問題上有方便性
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但是在處理斜拋或者與時間無關的一維運動時，就不然了
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推
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推倒-///-
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推
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我自己高中在學這邊的時候很排斥用V-t圖，因為那時
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候常常畫錯，所以我很喜歡用公式！或許可以用單位的
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概念去解釋那三個物理公式（譬如：V=V0+at，at的單
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位就是m/s，用單位學公式、單位解題)，又或試著找歷
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屆自然科學測（會考）的類似題型來練習，不曉得能不
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能比較激發出學習慾望
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認同你的方法 因次分析 但還是學生為主啊！ 哈哈 我會多方下手找出適合該學生的方法的 謝謝各位的建議 ※ 編輯: a2768387 (42.72.250.30), 12/30/2016 09:43:36
推
12/30 10:08, , 25F
因次分析很重要也很好用！大推！
12/30 10:08, 25F
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有些學生都會不知道自己在算什麼 我會教他們用因次去
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12/30 10:09, , 27F
看自己算出來的東西和題目要的有沒有一致
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推
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我自己遇過的學生幾乎都比較喜歡v-t耶 覺得好用又不容
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易搞混 而且在教學的時候會一次把xt vt at全部拉出
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來把圖形的物理意義都解釋過讓他們聽懂 但還是會特別
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教他們v^2=v^+2as這一條就是了
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推
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v-t要解出沒有時間的題目真的需要一點慧根 沒那麼聰穎
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的學生就不會要求題目都用vt了
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12/30 10:17, , 34F
為何推文會重複啊 抱歉幫刪一下
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推
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我會開始注重因次分析是為了讓理化不好的學生在寫學
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測題目的時候，可以單純靠單位和題幹給的資訊，間接
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求出答案；至於我比較少用V-t圖，是因為我高中的有一
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段時間物理很差，那時候我旁邊有坐一個物理很強的同
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學也是常常跟我說：「就用V-t圖啊，幹嘛這麼麻煩」，
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所以有能力用圖解的學生我都會叫他們說明一次給我聽
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，畫對了我才放心，不然我覺得三大公式還是必背！
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推
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公式絕對不麻煩到後面 解平拋斜拋難道還在畫v-t圖?
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到靜電學平板均勻電場求偏向位移 也在畫圖?
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背公式是為了"之後"的學習 解直線運動當然不用
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但學生不會一輩子只學直線運動
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推
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Z大所言甚是 到後期動不動就會使用到三大公式 所以建議
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還是得花心力把公式學清楚 不然之後會很吃力
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噓
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紅明顯抱歉 其實可以不用特別記其他公式，就那三個國中
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公式，高中就夠用了
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比較好奇的是原PO的問題解決了嗎？如何用vt圖解這道問
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題，同時又可以讓代數變得比直接使用公式來得更加容易
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美國的物理課本同樣編列這些基本式，我認為是必不可少
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的重要內容，這道題目就是設計來考驗對基本式的運用。
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vt圖處理的是時間問題，所以在這道問題裡會顯得麻煩，
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可是從基本式切入卻相當容易，題目設計是刻意為之的。
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其實讓學生從不同角度理解同一件事對學生是有利的，至
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於怎麼做才能降低吸收的阻力，提昇他學習的效率，這就
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是專業教學需要下功夫的地方。
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物理教學是一個整體（這點甚至比數學教學更明顯），是
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有系統與組織的，效率要同時見樹見林。
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如帶分數或除法符號對小學有用？可是長遠來看弊大於利
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我寧可一開始就讓他養成使用假分數的習慣。不過話說回
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來，無論是帶分數還是vt圖，我都覺得對學生來講比假分
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數和基本式的學習要更加困難得多。
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當然vt圖是重要的，因為在處理一維問題或日後的函數概
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01/04 05:06, , 66F
念都有聯結，而基本式的概念同樣不可偏廢，因為他涉及
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01/04 05:07, , 67F
日後的向量觀念，而這樣的觀念幾乎充斥整個高中物理
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01/04 05:14, , 68F
另外，vt圖一樣是公式，只是選擇了和時間有關的公式。
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