[求助] 學生認真，但成績沒有起色，該怎麼辦

看板tutor作者 (小無名)時間10年前 (2014/02/14 23:45), 編輯推噓8(8推 0噓 41→)
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我是新手老師，這是我的第一個學生，高二理組，我教數學。 這位學生從國中以來數學就不太好，如果數學好一點的話是可以考上前幾志願高中的 我從他高一時開始教，主要的方式是釐清上課沒聽懂的觀念，帶他看、思考題目， 然後讓他做類題練習。 這位學生算是認真的，上課會認真聽我講解，他也都聽的懂， 遇到不懂的地方他會再問我一次，我會再重新詳細的講解。 但他遇到沒看過的題目、變化題時就都不太ok 考試的時候他說他會很緊張，原本會的題目會寫不太出來 粗心的比例約占2~3題 因為學生的老師常常出很多考卷練習題，所以很多題型都有練習寫過了 我是不是應該再出多一點不一樣的題型呢? 高一的成績算中等偏後，但高二的成績有下降的趨勢，我應該怎麼幫他好呢? (第一次發文請見諒，我覺得我教學好失敗) -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 111.253.85.2
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通常老師"講" 學生都知道怎麼做 但是自己上陣不見得
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想得到 如果是讓學生自己亂想一通呢？
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不管對錯 總之先試著想 可能學生會比較習慣思考這件事
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觀念題外的題目我會先讓學生想一遍，然後看他的思考方式
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再進行引導或導正
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1，很可能是記題型，和算式2，理解力不足3，心理壓力
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不曉得板上經驗豐富的老師們有沒有甚麼建議或方法? 謝謝!
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告訴他怎麼想就先怎麼寫
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多數這類型的學生常常是因為不確定自己想的是否正確，
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考試時才會不敢下手。告訴他：你不寫第一步，連對的機會
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都沒有。
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再來就是要求基本題型的熟練
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所有題型都寫過了，但基本的熟練了嗎？這是要好好去觀察的
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基本上學生基礎題型都ok，但一遇到變化就沒轍了...
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教完看她寫 成績:20->60
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還有畢馬龍效應， 成績：50->80
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學生念的學校，變化題在段考所佔的分數很重嗎？
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我教完會看他寫類題，但這樣他的成績也沒甚麼進步....
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變化題占的不多，但學生考試緊張粗心，很多基本的會錯
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那請他優先把能夠把握好的分數拿到
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在一些特殊情況下，是不需要捨近求遠的。
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謝謝，那我應該幫他不要粗心跟把握基本分數
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雖然我是教英文的，但是我的課堂上，我講的部分不多
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除了講課以外，我很強調學生要講解給我聽
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大概就是我問「動詞後面的動詞是動名詞或是不定詞意思是什
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麼？」學生大概只能講出3－5成，然後我再說定義
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然後找出文法書或是講義上有的題目然後複習、做練習
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我常常跟學生還有家長說，如果只是聽我一直講，那幹嘛不去
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買DVD回家看就好？家教這麼貴
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這個過程可以讓我對學生的程度更了解
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也好幾個都進步蠻多的。壞處就是學生壓力蠻大、進度沒辦法
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很快。另外，我的檢討題目方式是要學生告訴我選項「可以選
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」、「不可以選」的原因。當然如果不了解我會再講解
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但是我的理念是教他們自己釣魚，懂了以後長大可以自修
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粗心就是罰寫（看人啦），有個學生被我罰100行
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因為第三人稱老忘記加s，講了再多次都沒有用
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媽媽比我更狠，我說10遍她都加到20遍之類的
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我提到的這個學生是數理好，英文較弱然後非常粗心
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媽媽跟我不錯，所以要處罰都沒問題（反正我也不打
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我純講解大概佔了6成，剩下是學生講（含檢討）、練習
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剛開始當然都不是很習慣啊（不然英文就很好了吧）
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後來慢慢就看到的進步
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不管會不會寫，要他先寫下該題的想法，或是可能用到
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的公式，這樣做有幾個好處，一來學生的壓力會比較小
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(因為她不用直接解題)，二來你可以知道他的思維模式
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也就是他有沒有抓到重點, 這樣可以有跟他討論的基礎
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很多時候，我甚至會要學生今天先列式子，下次再解
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分成兩個動作，大部分學生的負擔都減輕了，也容易上手
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練習多了後，它自然能夠列式解題一氣呵成
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