[心情] 是不是應該要辭掉這個家教了？

看板tutor作者時間12年前 (2013/11/09 22:27), 編輯推噓14(14推 0噓 46→)
留言60則, 9人參與, 最新討論串1/1
之前我PO過手上有一個PR80左右的學生 但是我教起來現在覺得是PR50 懶惰到了一種極致 常常有的東西講了不下十遍 他還是沒記住 然後我就多花了很多時間跟他講讀書的心態問題 也因為這樣我把他的進度放得很慢，希望可以聽得懂 而且同樣的東西我自己都還另外舉很多例子 最近這兩三個禮拜幾乎都是這樣，而且我一星期是給他上兩次課 講到我現在根本有點不太想要教了 因為完全沒聽進去，這次講了下次又是零 從來沒有完整完成過我指定的習題 而且為了要讓他會去做我已經盡量降低習題量，降到一個少得很驚人的量 結果還是沒做......當然也沒讀書 每次都是一問三不知，不讀書理由還一狗票 從去年年底開始接的，到現在可以說是完全沒有進步 而且連應付一下作業都懶得應付 我一直都在想是不是該辭掉了...... -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.117.10.95
推
11/09 22:27, , 1F
家長知道這樣的狀況嗎？
11/09 22:27, 1F
應該知道，而且我手邊現在還有另外一個家教(同樣高二，當年基測pr85) 就完全沒有這種情形，而且我講的話他都會聽進去
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11/09 22:31, , 2F
這種學生我也帶過. 請學生學測完就不要再找我了^^
11/09 22:31, 2F
推
11/09 22:31, , 3F
那家長願意協助嗎？
11/09 22:31, 3F
家長偏向比較被動的，很少主動跟我討論 就比較像那種去補習就都交給補習班老師的感覺
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11/09 22:31, , 4F
尤其是常常臨時放我假......快要變兩周一次了Orz
11/09 22:31, 4F
推
11/09 22:40, , 5F
那...上課盯著他寫如何？接著下課的時候問他喜歡讓人盯著
11/09 22:40, 5F
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11/09 22:41, , 6F
寫，還是比較想要自己花點時間去做。
11/09 22:41, 6F
我現在有這樣在試 但是常常我講過不止一次的東西他還是解不出來 講的時後他都說懂，自己寫的時候......
推
11/09 22:44, , 7F
一週兩次的話，應該夠時間可以每次上課再複習一次重點
11/09 22:44, 7F
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11/09 22:44, , 8F
題目的話，可以先讓他練習一步一步處理，先知道解不出來
11/09 22:44, 8F
這我對他講了n遍(n>10) 每次要他一步一步解，他就是亂跳亂做沒有邏輯所以都做不出來
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11/09 22:45, , 9F
的原因是什麼可能是比較重要，也有可能舊的觀念不清所導致
11/09 22:45, 9F
這我也有在做......問題是我不管講多少遍之後再反問 他依舊是答不出來 前陣子還拿了一張零分考卷來問我 我當場有點快要發火......因為裡面應該有九成的題目我上課都有提過
推
11/09 22:50, , 10F
別發火阿，先發火就輸了...不過這學生還不錯願意拿考卷問
11/09 22:50, 10F
發火原因之一還有一個就是他還嘻皮笑臉跟我說他們班最高只有四十，所以零分不差
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他們學校會派作業嗎？
11/09 22:50, 11F
沒有，而且我給的作業量已經低得很嚇人了 大概是每天一題物理和化學......
推
11/09 22:52, , 12F
嗯...如果學校沒有作業成績，家長也被動的話...
11/09 22:52, 12F
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11/09 22:53, , 13F
學生是自然組嗎？
11/09 22:53, 13F
自然組沒錯
推
11/09 22:54, , 14F
如果上課氣氛很不好 我的確放棄過一些學生..
11/09 22:54, 14F
推
11/09 22:57, , 15F
囧...目前這情況似乎只有學生願意主動去讀才比較有機會
11/09 22:57, 15F
我已經拜託他讀書拜託得有點心力交瘁了 而且不斷跟他分析說努力與不努力的利害關係 但是就是聽不進去 還會跟我嗆說很多考很好的都是死讀書......
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11/09 22:57, , 16F
既然該說之以情道之以理的部份都嘗試過，
11/09 22:57, 16F
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11/09 22:58, , 17F
那這學期給他最後個機會吧。
11/09 22:58, 17F
我也是這樣想的，這學期末前有99%我會辭掉他吧
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11/09 23:00, , 18F
這種的我就會跟他說，那你怎連死讀書都做不到呢？
11/09 23:00, 18F
有講過了，但是還是一樣 ※ 編輯: Sampragassi 來自: 122.117.10.95 (11/09 23:01)
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多提些上課的情況，或許會有更多人願意給建議。
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既然您已經決定放棄 就離開吧 師生也要講緣分的
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11/09 23:20, , 21F
與其彼此都不開心 不如趁早各自尋找對頻的
11/09 23:20, 21F
推
11/09 23:45, , 22F
拿標題回問學生,不知他會不會很高興^^
11/09 23:45, 22F
推
11/10 00:29, , 23F
如果學生只是學得慢還好,但看起來勸了好幾次依然無心念書
11/10 00:29, 23F
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的話還是辭職吧,與其說放棄,我覺得如果一直這樣下去叫做
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尸位素餐...
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課業沒顧好其實也沒什麼大不了, 可以藉機會給一些
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如果課業不好, 能做的事情有哪些的觀念.
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讓他自己取捨思考, 這個case目前看起來應該是課業無,
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課業無望, 如果之後辭職, 會對孩子造成一些影響,例如
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"因為我很爛, 所以連老師都放棄我了"
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既然是高中生, 可以提早幫他建立一些概念,師者所以
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傳道授業解惑, 授業走不下去不代表你不能解惑傳道
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告訴孩子他也許現在沒辦法在課業開竅,但是永遠不要
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放棄在這塊的努力.
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上課氣氛很差的 我會處理掉 最近處理掉蠻多了.. orz
11/10 02:28, 35F
推
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"拿了一張零分考卷來問我" 肯問是好事耶！為啥生氣？
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同樓上觀點,如果學生拿零分考卷來問的時候是認真要問
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的, 那有什麼好生氣的呢? 一般人遇到零分避之唯恐不
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及,你的學生還會拿來問你, 你應該要趕到開心並且教導
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一次,然後告訴他在講義或者課本的那一個頁數,這樣學
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生才會真的明白你上課教的東西真的會考,或許可起一
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個激勵的機會.
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同意樓上兩位
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原po會生氣應該是因為1.學生面對零分的態度(不以為意且
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嘻皮笑臉)2.裡面的題目九成都講過了，面對這樣的學生，
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他敢問應該不是值得鼓勵的吧！？他敢問應該是他根本不
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覺得考零分是很糟糕的事情吧！？
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推
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學生願意主動問問題，其實就是一種製造互動的契機。
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如何透過互動的機會製造影響力，考驗教師的輔導能力。
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如果您覺得以他的態度，已不再有任何策略可以影響他，
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那麼就離開吧。如果您已不再能幫助到他，就離開吧。
11/10 13:29, 51F
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學生的態度不好，不構成教師繼續以放棄的態度，繼續留在
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這個位置的理由。因為這只是家教，不是學校啊。
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我覺得我們應該先問原po他生氣的點在哪？學生當下的語
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氣和心態是什麼？而不是以"零分肯問是好事"來做判斷？
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推
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我們不是當事人，問了又如何知道真實情況？
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學生的態度，原PO覺得如何，我想在內文推文裡表達的很明
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顯了。
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推
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知道生氣的點在哪，問題還是沒有解決啊。
11/10 13:59, 59F
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反倒是n大的方法可以一試，萬一真的不行就離開吧。
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