[求助] 亞斯伯格症+ADHD的國一孩子如何學英文?

看板tutor作者alpha30339 (alpha)時間10年前 (2013/08/23 04:20)推噓8(8推 0噓 21→)

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大家好，我是新手家教我的第一位家教學生這個暑假要升國一是位嚴重過動(ADHD)+亞斯伯格症的孩子相當聰明但上課的時候非常容易注意力不集中導致學業成績低落暑假教授他英文的部分，開學後會再加上社會目前接到工作後已經上了兩次課升國一的暑假作業是兩本"大家說英語"雜誌現在他遇到的問題主要有三： ---------------------------------------------------------------------------- 1.單字背不熟他的單字記憶能力實在稱不上很好，我有在上KK音標，然後搭配自己的講義來上課，也試著利用音節分段的方式來幫助記憶，並在教一個單字時同時上同義詞、反義詞以及相關的衍生單字（EX：collect、collector、collection等等），相關的用法也會提及，而且【強制要求他邊寫邊念三次，包含中文英文】。會這樣做是考量到他的進度真的嚴重落後許多（雜誌在八月中的時候一頁都沒翻過！）而一些簡單的單字如snake都會拼錯，希望能趕快在單字量上穩定之後再開始著手文法和例句、片語的部分。但學生光是現階段背單字就已經相當吃力了，目前對開學後的課程規劃感到茫然，我是不是應該減輕單字的份量，將時間轉移一些到文法上面呢？學生會這樣感到吃力的原因，很大一部分是因為上課的注意力不集中，再加上他真的生性頑皮，單字發音都不肯好好念，上課總是懶懶散散地趴在桌子上，好幾次請他坐好卻又是持續不久，也經常抱怨說單字非常的難背又長。怎麼個抱怨法呢？我在教celebrate的時候，他露出一臉不敢置信，彷彿打娘胎以來從沒遇到這麼長的單字，在背到像appointment這樣的字彙時，他會用有點撒嬌的語氣問說能不能只背前面的一個a就好了？我當然說不行啦！個人認為注意力不集中自然是個因素，但更多時候是因為懶惰，家教學生是位凡事差不多就好的人，但對他這種情況卻又不知該如何解決是好。 ----------------------------------------------------------------------------- 2.非常不喜歡唸出聲音學英文應該要唸出聲音的，但他自述自己以前在背單字時都只是看著，沒有唸也沒有寫，於是我要求他一定要邊唸邊寫，還示範了一次給他看，但就如同第一點所說，他覺得這超麻煩的！！！所以我必須要盯著他邊寫邊唸，不然他幾乎就是不出聲寫單字。筆者以前也是這樣背單字，後果就是聽力測驗一團糟，有鑑於此種悲劇不要再發生，我非常要求他【一定】要唸出聲音，但是我只能確定他在我管轄下的兩個小時有完全照我的計畫執行，其餘時間我有請家長幫忙監督，但家教學生的家長也很忙，成效可能有限，有沒有什麼辦法是能夠讓他自動自發邊背單字就邊唸出聲音來呢？ ----------------------------------------------------------------------------- 3.不專心啊！！！如同開頭說過的，學生是位ADHD+亞斯伯格症的孩子，他上課非常不專心，身體坐在位子上，心卻不知道飄到哪去，一下子喝飲料喝水，一下子離席去丟垃圾，一下子又趴在桌上懶洋洋地像隻樹懶，好不容易把他挖起來了卻又一直動來動去扭來扭去，我都不知道我是在教國中學生還是曼波舞孃了。終於讓他可以像位讀書的學生一樣開口念單字寫單字，但卻又發現是另一場惡夢的開始。他寫字會刻意放很慢，是慢到像是在雕刻作業簿那樣的速度，直覺告訴我他就是想這樣拖時間到下課，所以我會稍稍嚴厲地要他寫快一點，他會暫時聽話寫正常的速度，但過了一段時間又故態復萌，感覺我的話對他似乎不具備任何約束力（嘆）。接著這樣進行邊寫邊唸單字邊教KK音標的課程一段時間後，他就會開始放大絕完全不理我直接把所有單字都飛快的抄一遍（當然是沒有聲音），然後轉頭對我傻笑（我到底該生氣還是哭泣呢？）我只得要他重新把抄好的單字再唸一遍，但這樣其實就完全沒有邊寫邊唸邊記憶的效果了，根本和國小抄生字習作沒有兩樣。 ------------------------------------------------------------------------------ 這位學生除了上述的問題以外，其實是位討人喜歡的孩子，我非常希望能夠幫他在學習成績上有所進步，尤其是聽到家長說學生很喜歡我的時候，我真的打從心底想把他教好。想請問各位前輩有沒有什麼方法可以幫助他？謝謝大家！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.25.198.107

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