Re: [求助] 師者，傳道授業解惑和送禮?

看板tutor作者asdf751013 (黑羽熾月)時間13年前 (2012/02/28 00:39)推噓1(1推 0噓 2→)

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※ 引述《Hero100 (我很低調)》之銘言：在我的想法，家教、老師這兩種才需要負起「傳道、授業、解惑」這三類。說實在話，學校的老師有沒有成功的勝任其中任何一項都是個大問題，所以身為一個老師能完美的做到其中一至兩項就已經是個很好、很盡責的老師。當然，如果行有餘力三項並具是最好的。 ps：一般的老師多半只做得到「授業」這一區塊。 : 從大一到現在研究所　帶過的學生不下二十位 : 我一直把家教老師歸位於教學、解題的角色 : 但半年前開始帶的這位私立國中三年級女學生 : 讓我困惑自己的定位 : 家長當初希望我做的是伴讀的工作　一週三天　教英數理(400/hr) : 因為之前沒當過伴讀 : 家長解釋：「就是小朋友有問題的時候幫她解題　教一些讀書方法」 : 後來開始上課後　我覺得自己的工作還是很像家教 : 要上英文文法、教理化、帶數學題目 : 家長還要求針對學生錯誤的部分出考卷　只要有錯就出題 : 家長非常積極　希望我每次上課都要把各科出一張考卷給學生寫 : 我覺得這樣很好　學生有重複練習的機會我覺得非常不好。我覺得不好的點不是你為學生做的事情，也不是這種教學方式不好。而是"作為一個伴讀做這些事情非常不好"。一是搞不清楚自己的工作內容、定位與方向；第二是破壞行情。基本上，「伴讀」顧名思義就是陪他念書而已。最重要的一個環節是，當學生念書遇到不會的東西，可以有個詢問的對象，僅此而已。至少就我個人的理解，或著說要我接"伴讀"這種職稱的工作，我就是只會這樣做。當然實際工作內容還是可以彈性。但是以你講的這些，文法也要管、理化也要教、數學題目也要帶，我誠心建議，還是請對方另請高明比較好。這無關乎你經驗夠不夠、教得好不好、做的對不對；僅僅就是因為對方的要求不僅僅是"伴讀"的工作內容，而是"實質上的家教內容"，那就直接找家教就好。 : 但她總有寫不完的考卷　學生的成績也一直不上不下 : (學生對於媽媽的要求都逆來順受　沒有拒絕過) : 我偏好學生應該要有時間把過去錯的題目消化吸收 : 一味寫考卷不一定能讓成績進步 : 上次我這麼跟家長說　家長靈機一動 : 把所有過去的考卷通。通。搬。出。來(一大疊) : 叫我把上面錯誤的題目抄下來　讓學生再寫一次........... 這邊更奇怪。給他魚吃不如教他釣魚。這種把「自己錯誤的題目拿起來重寫，讓自己確定已經學會」這個步驟是學生自己該做的不是老師幫他做。該有的讀書態度、習慣不建立好。以後沒老師怎麼辦？連自己念書都不會嗎XDDD? 這邊較為正確的做法應該是，告訴他正確建構知識的方法，教會他要學會自己做整理、考完試要懂得從中學習錯誤，並且進而改正，只要他學起來，以後念書就是自己整理，而不會再次出現這種爸媽搬出一大疊考卷的鳥事。 : 平時除了上課、解題　我也因此花了很多時間在做這件事 : 家長常常找我談學生的事　告訴我她希望我怎麼帶學生 : 家長希望老師能夠「很了解學生、跟她情同姊妹、知道她為什麼粗心、 : 知道她喜歡什麼、找方法讓她不懼怕數理、整理她所有考卷找出弱點、 : 想出各科複習和新進度的教學策略、把各科易錯的重點幫她整理抄下來、 : 每張考卷要統計分數和粗心的題數、同樣的範圍錯過幾次(畫正字)、雖然這樣講不太好，但我還是要寫出來淺藍色的部分，我真的認為她需要的是一個好姊姊或是一個好朋友，而不是一個好伴讀。就連家教都不用做到這種程度。什麼時候老師的傳道、授業、解惑還要再多一條研究學生心理、跟她當好朋友？這哪招XDD 講個不客氣的...對方的家長也搞不清楚自己的女兒喜歡些什麼吧？自己自顧自的強逼或是用自以為是的想法去理解女兒罷了。或許有請菲傭瑪利亞的話，瑪利亞都比媽媽了解女兒的房間裡面有些什麼﹝誤黃色的部分，我也真心的認為，他需要的是一個好媽媽，最好還是家庭主婦。讓她不懼怕數理，這個請求老師不為過，因為老師有得是教學經驗，接觸過的孩子多比較懂得如何應付各式各樣的學習障礙。但是把各科易錯的重點幫她整理抄下來？說實在話，見仁見智。我自己會幫學生整理重點做講義，但是該抄該背學生自己來。難不成考試的時候你幫她考？ : 常跟她討論寫錯的原因(壓力大or太難or粗心)....」 : 我覺得要做的事情好多好廣　常常鼓勵自己當個應變能力超強的老師 : 隨著學生狀況不同想出各種方法推她前進 : 但偶爾還是會忘記家長的某些要求而被罵得滿頭包我認為.......應變能力超強的老師，應該不是在於應變處理家長的奇怪要求這部分才對如果是在於教學上面、學生的疑問上面、教會她一些人生道理以及該明瞭的人際、社會經驗，這些都算得上，若是針對於家長的"奇怪要求"，說實在話，就算你能夠滿足家長也不見得對學生而言，你就是個應變能力超強的老師。雖然你是找家長領錢，但是服務對象理應還是學生為主才對。如果你滿足了家長、卻滿足不了學生，這樣的老師能不能算是好老師，這還有待商榷。至多指稱得上是個稱職的商人﹝？ : 昨天家長要我跟學生一起討論她喜歡的東西或是上網找禮物 : 以禮物為誘因　鼓勵學生多檢查考卷　減少粗心 : 但我昨天幫她訂正完四五本講義又整理筆記又出題　忙到忘了上網找禮物 : 只記得問她喜歡什麼　她說不知道 : 今天家長非常不高興打電話來 : 她說：「你這家教常要我盯著　這樣我很累　要你做一樣你就做一樣」 : 　　　「都教她這麼久了　你連她喜歡什麼都不知道」(我不是神啊...) : 　　　「你沒有建立獎勵制度的話　我告訴你　你出的那題目她還是會繼續粗心」 : 　　　「上禮拜她生日你送她吊飾　那是你自己喜歡 : 　　　　你有沒有想過她喜不喜歡？」(連自己手工做禮物都被家長嫌) 手工禮物，無價。同樣，老師的格調，無價。這部分我所想的是，到底對方的家長是想要多麼"多工"的伴讀？建立獎勵制度這點可以彈性，但這個獎勵不該由老師支付。舉例：學校的考試獎勵由校方支出；家裡的獎勵制度由老爸支出；從來也沒有過獎勵制度是由"老師個人"支出的。除非你跟學生交情不錯，願意自己掏腰包給獎勵。但這絕對不是合理的常態。學生念書為的是什麼？最重要的應該是要為他建立起這個概念，讓她自發的去念書。如果他的考試他的念書，都是因為老師給獎勵才要去念，那她的人生呢？也是要別人給獎勵才要去過活嗎？這部分就是傳道的問題。為什麼非得要建立獎勵制度，才可以改善學生的學習態度？如果這套有用的話，她家裡的老爸老媽自己也可以做得到，何必再來要求老師？顯然有一定程度的困難，至少她媽媽曾經有過這麼做但是卻失敗，所以才會想要透過老師去建立不是嗎？這個時候如果真的是要幫助學生，應該是找出問題點，進而"幫助他" 而不是用一些奇奇怪怪的制度，去誘惑他。講句不客氣的，人性是貪婪且不可揣測的。你怎麼知道你現在滿足她，會不會只是把他的胃口養的越來越大？你又怎麼知道，獎勵制度建立起來到底有沒有用？難保這學生不是個心如止水、清心寡慾的貨，根本沒辦法用外在誘因來引導的？ : 我快要爆炸了！ : 常常萌生辭職的念頭　但為了教學的責任感和一萬多塊的薪水忍下來 : 這個家教讓我心裡充滿挫折、無奈、憤怒 : 常常覺得自己不被尊重 : 家長會把學生寫的講義拿去給學校老師看　跟老師討論 : 如果老師說的跟我說的不一樣　家長就會希望我照著學校老師方法走 : 我想學校老師會比我專業　但對於學生的了解並不會比較深 : 我目前也是其他五個學生的家教老師　對於教學有自己的規劃 : 但因為這個家長的強勢　我不敢說出自己真正的意見 : 只是不斷地配合她的各種要求 : 我知道家長求好心切並沒有錯 : 是自己做的還不夠好　頭腦不夠活 : 但一直做那些非專業的東西我真的好累 : 為什麼老師總是在做一些剪剪貼貼抄抄寫寫的工作 : 我到底該怎麼跟家長溝通呢？ : 文章很長　謝謝大家耐心看完證嚴法師說過：甘願做，歡喜受。為了一萬多塊的薪水，跟教學的責任，你願意忍，就該微笑的去承擔這個苦果。如果你並不是那麼心甘情願的去承受，其實也是自欺欺人罷了。你內心充滿挫折、無奈跟憤怒，你日後將會越來越難以投入根保有熱誠。我認為在教學上，熱誠是很重要的。當你對於一份工作失去了熱誠，而只是充滿負面想法，這表示你對於這個工作的用心已死。僅以溝通方面來講，我認為你最好跟家長好好討論"伴讀"跟"家教"的實質工作範圍。至少就我看法他根本就是以"一個完美教師"的工作內容來要求你除此之外，這老師還得跟學生當好朋友、好姊妹，身兼多職。 ﹝要不要考慮其他出場服務的費用？就道德層面來講，老師的本分就是做好老師的本分即可，根本就不該過分涉入學生的生活基本的了解、關心點到即可。要求到「好朋友、好姊妹」這種層面，不會太過「深入」嗎？師者可以亦師亦友沒錯，但做到那種程度，只會讓學生對你沒老師該有的尊重，開始出現對一般朋友的那種隨性跟懶散，一些平時藏著的真面目、劣根性通通跑出來。反而對於"師生關係"形成麻煩、於溝通上造成阻礙。還請慎思為之。至於教學方面，就像我講的：教師的格調，無價。覺得不被尊重就應該好好反應，一直忍著不說只是會讓對方得寸進尺。養大對方的胃口，讓她覺得她的這些要求、行為都是合理的。我得承認，你拿人家的飯碗，就是要捧好看人臉色。但是像這種是他聘請你去"伴讀"，如果理念不合，道不同不相為謀。不需要這麼委曲求全。如果自己都不在乎自己身為老師的"格"，那被人家放在地上踩，那也只能怪自己咎由自取。 --

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