Re: [求助] 小孩被家長寵過頭
首先，想先了解若要花一些心思去幫助學生，你對目前這份家教的薪資是否滿意?
如果滿意，那我有一些建議：
1.先了解學生的問題出在哪裡?(診斷其性格原因)
由文章看出學生的家長雙方都是忙於工作的人，應該很長時間沒有陪孩子，
家長如果沒有給孩子足夠的溫暖或支持，孩子很容易在性格上出現問題。
這個地方只能由你跟孩子建立良好關係，以及日常生活中對孩子的觀察而得知。
孩子到底是因為家長太少時間陪伴而性格出問題，還是真的是被寵溺過度?
家長管教不當?家庭觀念重男輕女?或有其他問題?(ex：需吃藥要治療的過動症?)
多和孩子交談，問孩子對生活有哪些不滿的地方，為什麼不滿?
在學生動怒發脾氣時不動聲色，避免和孩子對立，把學生動怒時的行為記錄下來，
事後再私下告知家長學生情形及可。
畢竟問題是出自家庭管教上，不是你的問題，無須動怒，也不用把孩子管好當自己責任
家庭教育不好，外面的教育環境再好，孩子都不能變好。
(泥土爛，植物的根是爛的，陽光水分養分再充足，植物都長不好)
簡言之就是不要太過涉入自己的情緒，不要被孩子影響自己太多情緒，
也不用硬要去矯正他，先"不動聲色觀察"就好。
2.了解了學生狀況後，將學生情形告知家長，看家長是否有心願意配合教師。
教師做了再多，家長無心配合、甚至抵制教師，效果一樣沒用。
只有家長願意傾聽關心學生狀況、以及願意配合教師才有改變的可能。
家長比較開明、若願意花時間關心孩子，可以共同討論與了解學生在家的表現、
在學校表現、過去是否有就診記錄等，以更深入掌握學生性格差異問題。
因為有的家長是不知道學生哪裡出問題，需仰賴教師的協助，
如果家長不願花心思關心學生，或是家長很有自己意見，不願和教師做意見交流，
就看你還願不願意繼續任教。不願意就將你的長才留給下一位學生。
3.若家長願意和教師配合，依家長的能力範圍內，共同就學生的問題做配合調整。
比方你觀察到學生是因為家長太少時間陪伴，而產生性格的不穩定，
那你可以把你的假設告訴家長，請家長做調整，而你也可以在任教時多陪伴關心學生，
給與其更多關注，而不是只是教學生功課。
如果妳假設學生是太受寵愛，那你可以問家長平時是怎麼對待孩子，
請家長調整你認為不適宜的行為，上課時多和學生溝通，
日後再觀察學生行為是否有改善，以找出孩子真正的問題。
唯有解決心態上的問題，才有辦法正常教授課業。
當然這是比較理想的狀態，首先要你能接受，願意努力，還要家長願意配合，
其中一項不成立，那過程的執行是很辛苦的，你可以再考慮是否要放棄。
※ 引述《eling (最愛點點的媽)》之銘言：
: 我現在交的這個家教小朋友家境還不錯
: 媽媽自己是一家娛樂公司的老闆
: 爸爸也是做相關工作的某高階主管
: 家教小孩簡稱為A，小三，私立國小，老么
: 他在家裡完全不用做家事，凡事有傭人在做
: 他父母跟我在交涉的時候感覺很嚴格
: 希望我對小朋友要兇，甚至用打得也可以
: 但我教學觀念上，基本上是不打小朋友的
: 我每個禮拜去A家三次
: 基本上幫他檢查功課，教他不會的部分
: 另外複習考試的東西
: 每天都會幫他出作業，考慮到他私校課業繁重
: 下課又要去英文補習班補習，所以也不會出太多額外的練習卷
: 不過時常不寫作業，軟硬兼施照樣給我賴皮
: 希望可以跟他亦師益友，但當他做不對的時候
: 擺出老師的架子他竟然給我的感覺就是
: 你是我爸媽請來的，我愛上不上都可以，反正你也無法拿我怎樣
: 等到我真正生氣，他就開始鬧彆扭，不聽我說話，故意不寫功課
: 或是在作業簿或考試卷上亂塗鴉......
: 有次我真的受不了，告訴他我無法接受這樣的態度
: 我要打給她媽媽跟他說，結果他不讓我打電話
: 但也不肯乖乖就範，最後我還是打了電話給她媽媽
: 只是他接下來的反應讓我大傻眼
: 他開始在房間又哭又吼又叫，摔東西加摔門
: 碰到情況的各位會怎麼做呢???
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