Re: [心情] 完全不想上進的學生

看板tutor作者akida (柳伊捷)時間14年前 (2011/08/31 07:37)推噓2(2推 0噓 11→)

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==聊聊一些想法== 不是每個學生，都具有學習動機有很多家長與學生的認知有相當大的落差家長望子成龍、望女成鳳，恨不得傾全力把小孩的智力提升到極致學生卻認為，我在學校被虐待了八個小時，回到家連個喘息都沒有就像是嬰兒大便後大哭媽媽還以為嬰兒肚子餓，拚命灌他牛奶父母以自己的認知去對待小孩或是誤解小孩的需求容易使得嬰兒變成焦慮依附型的性格而對學生來說，則容易形成衝突的不和諧 ※ 引述《jonsauwi (JBY)》之銘言： : 姊姊早早申請上學校就停課換成教她，一起在原本的學生姊妹家上課， : 所以我從頭到尾都未見過這新學生的家長（這就是最麻煩的地方）。 : 現在教的妹妹和新的學生都屬於非常被動的類型， : 但妹妹有個成績挺好的姊姊在前面讓她看齊，又有個非常嚴格的阿姨在盯， : 所以上課也還算認真，要她做的作業她也會做（雖然都是上課前趕的）。這個妹妹看起來本身沒有學習動機是因為姐姐在前樹立了楷模，讓她"不得不"追隨姐姐的腳步加上"嚴格"的阿姨在盯這些都是外爍的行為，遲早會失去效果我覺得要盡快讓妹妹找到自己的學習動機讓她為了自己而學習，而不是為了別人學習而這點，就是家教"客制化"的價值所在 : 但新的這個學生，不只被動，還懶得很，又丟三落四的，不知道老師您與該學生溝通的方式所以僅就該新生的行為表現來聊聊 : 常常不是忘了帶講義，就是忘了把講義（或作業）帶回家， : 上課只想要聊天，每次都要花時間把她的注意力拉回來，使得上課進度非常得慢； : 作業從來不做，在上課時強迫她做她又說「哦，好麻煩啊～」， : （見不到家長就是這點麻煩，無法請家長配合幫忙盯作業。） : 常常抱怨東抱怨西，且非常懶得思考，記憶性的東西也懶得去記， : （能想象一個升國三的孩子還問我什麼是「卵巢」嗎？） : 成天就見她在朋友家鬼混不思努力。 : （補充一下，這學生不是笨，她認真起來其實完全可以做到的。 : 　有一次她有點感冒，想要趕快上完課回家， : 　那天上課她就極度配合和專心，以前要三催四請才想出來的題目一下子就解出來， : 　原本要講解三、四次才懂的東西也講一次就懂了... : 　可見這傢伙的問題根本就在「不想專心」、「不想努力」，而不是出在資質問題！） : 我用過很多方法，上課時強迫她思考、強迫她寫題目， : 用交叉複習的方式讓她至少學過的東西別忘記（所以進度才慢得可以）， : 然而，一個禮拜就只有兩個半小時的課，就算這麼做效果實在有限。 : 跟她溝通過很多次，每次都虛與委蛇， : 後來我把話說得重了，說如果沒有想要認真的話請我這個老師也沒有意義， : 她才半哀求似地說自己在我上課時才真正有讀到書，請我一定要繼續教下去， : 對方的家長也透過那對姊妹的媽媽說要我教下去。 : 之後她也沒有變得比較進取，仍是散仙散仙。的確該位學生的外顯行為就是「不想專心」、「不想努力」然而，WHY？他的內心想法為何呢？我猜想這個學生在學校的學習表現是屬於低成就的由於學習無法獲得成就，使得學生認定自己的能力反正怎麼讀都一樣糟視學習為畏途，而形成了習得無助感不過還好的一點是他還會覺得老師能讓她學到東西對於這樣的學生，讓他獲得成功的經驗是很重要的一件事讓他一點一滴的增加自信心建立自我價值認知讓他感受到有付出努力就會有成果並且在他犯錯了或是遇到挫折的時候引導他做外在歸因，不要讓他覺得錯誤的原因是在他身上怎麼說呢？學生粗心犯了個錯，可以試著不指責學生的粗心反而是說　出題老師都會安排很多類似的陷阱讓學生產生解開這些陷阱的動機一些小小想法~^^ -- 每天都要打電話給家長是一件很重要的班務工作而昨天，有位女同學感冒了，於是打電話去家裡，可惜同學吃了藥睡了只能跟家人問一下狀況關心一下，今天... 女同學：老師，今天你可以再打電話去我家嗎？　　小柳：嘎？女同學：昨天老師打來，我姊姊接的，她說你聲音很好聽，想再聽一次。小柳：......... 小柳補習班日誌１ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.26.64.21

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YmemY

08/31 11:56, , 1^F

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jonsauwi

08/31 12:00, , 2^F

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jonsauwi

08/31 12:01, , 3^F

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