Re: [心情]是學生的問題還是我
※ 引述《annsu (su)》之銘言：
: 但後來 每次上課都心不在焉的
: 有一次我很語重心長地跟他談過
: 如果不適合沒關係 那就請我走人我ok
: 果然 下星期 媽媽就傳簡訊跟我說要停了
學生成績不理想
我想 不單只是老師您會語重心長的跟他談
班導師 科任老師 父母 等等在她周圍的大人
應該也都會跟他語重心長的談過
對於一個正值青春狂飆期的孩子來說
一天到晚就是被語重心長語重心長語重心長語重心長語重心長
大人嘴巴還沒張開就知道又要語重心長一下
你覺得 她會聽進去多少？
而且 老師您都說不適合請你走人你OK...
孩子當然就照做嚕
不是嗎？
: 我不知道這樣是我的問題還是.....
當年，曹操送給關羽很多禮物
關羽還是離他而去
有時候，"不適合"是很難去解釋的...
: 後來今年又遇到了一個國二的女生
: 清況跟上面差不多
: 也是個不願意碰理化的女生
: 一開始是希望可以幫他銜接國二下化學的部分 所以先幫他複習
: 情況都很ok 我也盡量多補充一些東西讓整個課程不要太過無聊
: 帶他做題目 也都答對
: 只是週期表都不背(我不懂為什麼學校老師不要求)
: 媽媽希望小孩上高中 (各位應該都知道 高中化學你不背週期表你要玩甚麼)
: 我很軟性的拜託他要背 也請媽媽幫忙提醒一下
: 但媽媽真的很寵小孩 (228自動放假,害我多浪費油錢) 三不五時就說要請假
: 就在我請他背週期表完後
: 終於家長最後傳了一封簡訊 跟我說
: 小孩子沒辦法適應我的方式 所以我又被炒魷魚了
: 但....一開始 也是有試教的 都說沒問題 那是???
: 做題目你也都會
: 聽不懂可以跟我說
: 為什麼連說都不說就這樣否決我
: 我現在對自己的能力真的很懷疑
: 各位前輩可以跟我說哪裡有問題嗎?
: 我認為 我雖然講話很快
: 但如果學生有反映我一定會更仔細 放慢速度慢慢來
: 我有卡住的也一定會找出解決方式
週期表要背，理化才能拿高分
你知我知，獨眼龍也知
但是，學生卻不想背 該怎麼辦？
因為她只要６０分就好
其實我想老師應該也明白
國中生不會整張週期表都用到
其實可以找出常用的元素
在平常上課練習中多次出現
讓學生自然而然的記下
或者跟學生玩填空遊戲
讓她記憶元素在週期表上出現的位置
或者玩翻字卡遊戲
很多很多 看平常學生比較能夠接受怎樣的方式
其實學生並沒有說錯 他覺得老師的教法不適合他
因為老師的教法適合的是願意聽話的學生
老師要求學生背週期表的方式，有沒有錯？
答案是沒有
但這是對自動自發 聽話的孩子而言
對於不想唸書的學生 要他拿起課本來 就不容易了
還要求他背死硬的週期表
我想他會覺得換個老師會比較快
面對千奇百怪的學生
不能用相同的方式教學
教育是門複雜的學科
面對不同的學生與家長
所衍生出來的教學概念與措施
差距可能是南轅北轍
其實這點也就是備課的重要性
備課的目的，並不只是"我會講解今天要上課的單元"
而應該是
"我會利用學生能夠接受的方式來講解這個單元"
我覺得這是老師可以多用心的地方...
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上到自然位能與動能轉換的章節，於是拿出了高空彈跳來講解，順便聊聊
小柳：你們知道嗎，萬一動能太大，繩子撐不住斷掉，就可以領保險費了唷！
女學生Ａ：老師～你有保險嗎？ 小柳：有啊！不過你跟我沒關係，所以受益人不是妳。
女學生Ａ：那我跟你發生關係，受益人就會寫我嗎？
小柳：........
小柳補習班日誌９
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