[閒聊] 越會殺價的家長要求愈多...
之前有po過一篇文章，談論有關家長殺價以及地區水準的部份。
一個永和地區的case(國中)，上星期家長又對我說：
「老師，目前他的數學已經可以跟上學校的進度了，不過我希望你能夠改為幫忙
加強他英文的部份。上一次他的英文只有考83分，讓我一直很擔心，因為我認為
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國中英文算是非常簡單的，他如果沒有100分也最少應該要考95分以上，所以麻煩
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老師了。」
現在一直被家長這樣要求，且當時也才只有那3小時要把學生的英文從80分拉到95分
以上，且我觀察到，家長也跟我說過他數學在校小考有很大的進步，卻一直不提當初
承諾要加薪到我原本價碼的事情。(原本家長只願給我400元/hr)
原本想說要提出辭呈，但礙於有自己的招牌掛在身上，為了不毀自己的名聲，
還是得繼續教下去，現在不知如何是好，這個家教的case算是從家教社找的唯一
還有在教的case，在去年找的，可是去年我自己訂的價碼也不是這樣。
當時是敗在唯一學生是男性且不限女的case只有這件。
不過下課之後，那位家長還問我說「他的其中一位朋友」的英文要怎麼說，
然後跟我說這句英文他不太會改，於是我回答：「one of his friends」。
然後家長還問說為什麼friend要加s？不是只有一位嗎？
其實他問到這裡我心想：「不是說國中英文很簡單嗎？」
只是當時為了保持老師的風度，暫時不戳破他的底。
(那位學生選擇題全對，但中翻英的部份滿江紅)
後來我還丟家長一句話：「現在學生的英語教育被選擇題害得很慘。」
家長因為知道我很重視KK音標，還跟我說那個先不用上，先上會考的部份即可。
但長久經驗下來，如果不先教KK音標，很多冠詞的文法觀念，還有單字的造字觀念，
很難去解釋給學生聽，造成英文教學上的阻礙。
(現在有帶一位高一生，我也是從KK先幫他建構完整的發音觀念，之後切入正課時，
不管英文的-ife變-ives等觀念，都可以跟學生解釋得通，且學生都從一開始
點頭到尾，我也可以教得很順暢。)
從這個經驗學到了：越會殺價的家長，要求會愈多。(所以以後不會接殺價的case)
(最少其它家長不會跟我殺價且蠻尊重我的)
在想說永和地區的家長難道都比較沒錢嗎？
不知大家有什麼看法呢？謝謝！
P.S. 請問一下大家會覺得國中英文真的這麼簡單嗎？(對學生來說)
如果這麼簡單的話那照這個邏輯，國中就不需要有英文課了，感覺是多餘的。
國中英文應該有些內容跟國小的英文重覆到了吧.....
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.24.171
※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.24.171 (03/22 03:59)
推 aegisty:這麼早起阿!
沒有啦！因為這件事情讓我想了許久，然後對照版友所討論的一些東西，有感而發，
所以就半夜抽空寫了這篇文章。
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唉，這只能說不好意思了，就好比一個地區的家長留給家教老師是什麼樣的印象，
通常家教老師在一個地區接的第一個case起了很大決定性的作用，
這跟求職者在職場上面試一樣，第一印象很重要，有好的第一印象勝過長時間的
長篇大論。(畢竟我也是在面試家長)
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謝謝您的回應！這種情況果然印證到了前面有一篇講關於「家長干涉進度」的文章，
那位家長應該是認為說，教國中的薪資$400/hr算非常高了，然後如果仍要求要這樣
的待遇，勢必會開始干涉進度，想要把老師使用到最極致的境界。
另外，殺價大致還可分兩個類型：
(1) 劈頭亂殺 → 此種情況就會變成如pepe大所說的。
(2) 學生喜歡我教，但家長真的經濟狀況有困難
→ 這種情形通常會發生在熟人介紹的case上，或者親友介紹，
或者自家社區內的case(不含其它的家長轉介的case)，
如果是(2)的情況，通常會視情況處理。
說這麼多，坦白講，判斷(1)或(2)的方式，幾個家教學生的家庭面相可看出端倪：
1. 家裡的坪數大小(可估)
2. 家裡的室內設計
3. 學生常喝或吃的東西 → 從日文補習班老師學來的，她有在課堂上特別強調
EX: 可比較一個學生喝午後紅茶茶葉2倍或者是冬瓜茶的差別。
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4. 門口鞋子或拖鞋的擺設情形 → vv鳥大座談會有提到
5. 學生穿著
6. 試教時關於學生的談話與談吐方式
意思是說，從以上的6個面相可推知一個學生的家庭經濟狀況。
如果還有漏掉的麻煩請大家補遺，謝謝！^^
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謝謝！已改正。
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※ 編輯: vbangus 來自: 140.112.24.160 (03/22 13:47)
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