Re: [教材] 國中國文加強字音字形的教材
※ 引述《sfish (如實安住)》之銘言：
: 學生的字音字形不是很強，
: 家長希望可以從國一就開始培養。
: 去書店翻了一些參考書，都覺得大同小異。
: 就是一大堆整理表格，硬記下來就是了。
: 不知道大家有沒有什麼推薦的教材呢？
: 比較不會像"背字典"那樣，可以有規則或脈絡，讓孩子循序漸進累積實力的教材？
: 雖然感覺，字音字形的不二法門就是，記就對了...
: 謝謝大家！
我覺得如同原PO那篇底下板友推文的「多寫題目」之外，
要讓學生「多寫作文」，一星期一篇或者隔週交一篇。
因為題目當中所吸收的字音字形是片面的，
比如：
下列各組「 」內字音相同的選項是：
(甲)「萃」然／勞「瘁」／「焠」煉
(乙)「孱」弱／水聲「潺潺」／「羼」雜
(丙)雨「潦」／「瞭」解／星星之火可以「燎」原
(丁)蒸「漚」／「謳」歌／「嘔」啞
(戊)雜「遝」／「鰥」夫／痌「瘝」在抱
(己)規「矱」／鼎「鑊」／尺「蠖」
(Ａ)甲乙 (Ｂ)丁戊 (Ｃ)甲己 (Ｄ)丙己
要學著如何把所學到的字音字形的「詞彙」運用到文章當中，
像是上面那題的「痌瘝在抱」就是一個很好用的論政成語。
更重要的是，字形的部分並非一直寫題目就可以訓練得出來。
還要多看文章和自己多寫，
寫文章的時候就會發現很多字是日常生活常常使用到的，可是卻寫不出來。
像是：1.這件事請再三「ㄓㄣ」酌
2.歡迎「ㄌㄧˋ」臨本校參觀
沒有幾個學生能夠正確的把這些字寫出來。
（因為平常都是用講的，或是看到歡迎布條上的字）
所以寫題目訓練字音字形的其中一個很重要的步驟是告訴學生，
每個選項中的詞彙的正確意思，以及如何使用。
而不是只是說(A)選項怎麼唸、(B)選項怎麼唸、(C)選項怎麼唸……。
我在替學生整理字音字形的部分時，
如果字少，就直接寫在課本上；如果字多，就另外打一份講義。
而且我舉的字例都是刻意挑過的，用一些成語或是專門的詞彙，而不用學生已經知道的。
以「肖」字偏旁為例，
有：帩、屑、峭、鞘、誚、宵、逍、硝、銷、霄、削、綃、筲、稍、梢、哨、捎……。
詞彙舉例的部分，
如：峭 → 春寒料峭
誚 → 誚讓
宵 → 宵衣旰食
削 → 削方為圓 （這個字大家都會唸，主要是學「削方為圓」是什麼意思）
筲 → 斗筲之人 （指哪一種人？）
梢 → 豆蔻梢頭 （順便考學生「豆蔻年華」是指幾歲？為什麼？）
哨 → 花狸狐哨 （這個字就是吹哨子的哨，大家都會。主要是教「花狸狸哨」意義）
俏 → 拋聲衒俏 （當然也是教該成語的意思）
這樣下來，學生就會發現其實有很多字是「只有會唸而已」，
當它跟其他字彙組合成一個詞或成語時，就唸不太出來了，何況是知道意思。
當然，這是進階版的，
如果學生的國文真的不好，還是舉「口哨」、「宵夜」、「刀削麵」當例子就好。＝ ＝
另外還可以去印歷屆國語文競賽字音字形的試題給學生練習，
因為一份試題有２００題的題目，學生一定是連５０題都無法答對。
我都是這次上課先讓學生寫，然後一題一題檢討，講讀音、講意思，
然後下次上課，再考一份完全一模一樣的。
如果有答錯的題目，那下下星期再考，一直考到全對。（這種方式很硬）
我以前國、高中被學校訓練參加國語文競賽就是這樣子，
天天早自習時間就去國文科辦公室報到，然後就開始狂寫題目，隔天再考一次一樣的。
後來我的經驗是，對一般學生（非要參加國語文競賽）要訓練字音字形的話，
國中學生，就印國小組的考題給他寫；
高中學生，就印國中組和高中組的試題讓他寫
（如果程度真的很好，還有「大專組」、「師範學校組」的試題可以轟炸）
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12/13 20:33, , 1F
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