Re: [教戰] 大家怎麼教國中國文呢
※ 引述《infinitiFX35 (聽風的歌)》之銘言：
: 今天第一次教國中國文
: 國文對我來說就是自己讀就可以的科目
: 所以不知道有啥特殊教法?
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語文能力的培養既沒捷徑也沒秘訣，在你打算接國中國文課程之前，我建議你先寫過
九十三到九十七年的基測考題會比較好。
為什麼九十到九十二的題目不用寫？因為從九十三年開始考題起了很大的變化，不再
包含課本中出現過的任何一課課文，這使得考生不再能夠背多分。
相對來說，九十三年以後的考題基本的國學和語文常識的題目並不多，整份考卷的出
題方向是希望能檢測出考生真正的閱讀能力。所以文意判讀的考題佔了多數，這一類
的考題並不困難，但你要講解的清晰卻很不容易，因為基測考題習慣上會有兩個選項
看起來模稜兩可。絕大多數以華語為母語的人都能區分出正確的解答，但是很難把這
兩個選項作更精密的區分，所以有不少老師都會說這是一種「靠FU」題。
那麼要如何清晰的解答這類題形？老師本身的閱讀能力是非常重要的。這邊你可以給
自己做個檢驗：自己是否有培養閱讀的習慣？是否有良好的表達能力？閱讀的書籍是
否侷限於特定種類或專門學科？是否對週遭的事務抱持強烈的好奇心？
以上這些我想都是一個要從事語文工作的人所必須深自警惕的。
: 首先我給學生一張我自己出的字音字形考卷寫
: 再上課文 課文我是叫他翻譯給我聽
: 有錯誤當場指正他
: 再來就寫參考書 一次10題 錯的當場訂正
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坊間國文參考書的水準參差不齊，老實說我從沒看過一本真正令人滿意的參考書。
如果學生有需要，我通常都是用金安的統領系列。不過我不建議非中文本科系或任何
水準不夠的老師使用這一套。
因為這套參考書的特色是選文內容很有水準，但題目設計卻是錯誤百出，沒有一定程
度的老師使用起來不但誤導學生，更悲慘的是會誤導自己。
至於補習班的講義又如何呢？
老實說許多補教界的國文名師並非中文本科系畢業，講義中的錯誤並不比參考書來的
少。就我本身的經驗來說，我曾看過有某大國文團隊的老師用建安七子的詩來教學生
近體詩的格律，請問東漢魏晉時代的詩會有唐詩的格律嗎？
那麼到底什麼樣的教材是好的呢？
老實說這沒有一定的標準。
不過可以確定的是，目前的國文基測考題設計是模仿了美國ETS 所設計的托福考題。
托福考題是希望測驗考生在不清楚文章中知識內容的情況下，是否具備從文章中吸取
知識的能力──這也是每一個人都必須具備的學習能力。
在九七年的題組中，有一題介紹絕種度度鳥的文章很明顯的就是模仿托福的考題。這
篇考題的篇幅較長，非常適合測驗考生的閱讀能力。個人以為這一類的考題，就算以
後的基測不出，單單拿來訓練學生的閱讀能力也是非常有效的，因此我自己設計了一
套類似的閱讀測驗。如果沒有辦法自己設計題目，可尋找類似的參考書進行教學。
: 這樣~ 不知大家如何教
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總之，國文這科人人都能教，但不保證人人教的好。
培養閱讀能力的方式千百種，你所要尋找的不該是一種必勝秘訣，而是適合你自己學
生的方法。
我的學生中有人一輩子從來不看課外書，要想讓他從書本中學知識簡直是天方夜譚。
那麼該如何訓練他的閱讀能力？我的做法是讓他每週看一部電影，看完後我們談談自
己對影片內容的看法，再讓他寫一點心得。
這樣的教學會不會讓家長反彈？
我想除了良好的事前溝通之外，祝你也能找到如此開明的家長吧。
: 附帶一提 這學生還蠻有趣的 一直跟我聊天
: 他爸在附近看報紙 很像蠻兇的
: 中途有叫學生過去他那裡一次
: 讓我壓力倍增 真怕他爸叫我不要來了阿~~~~~
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