Re: [互動] 學生身體不好怎麼帶呀?
想想回一篇好了，因為我最近一個學生開始跟我裝病，
為什麼這麼確定是裝病呢？因為我還在樓下停車的時候，
就聽到他在樓上跟他弟玩得大吼大叫可開心得呢～
還很大聲的說：『我今天頭痛啦就是不要上啦！！』←對他弟吼叫，他媽很兇他不敢
結果我一上來，馬上就變成病貓（你也太假了，剛剛叫太大聲了吧！）
雖然原po遇到的可能真的是生病，不過還是提供一下我的方式及溝通措辭。
首先我會先探探家長口風，看看他是否是個健康的孩子，
但是不要直接說他今天不舒服所以怎樣怎樣…我會在學生聽得到的範圍，
問家長說，他是否今天身體不適？
以我的案例，家長馬上說：哪有？？
（我的小鬼是個身體超～健康國小是全勤獎，每天在校當開心果+搗蛋鬼的那種）
我：喔喔，那他可能是有點累吧，反應都有些慢，下次請他補一下眠再上課～
（因為他平常就偶爾會出現精神不濟，不過他媽要是知道他跟我說謊他絕對是完蛋）
在小孩聽得到的範圍，讓他知道，老師這次沒給你難看，下次再這樣就要你好看= =+
然後我在當下他跟我說頭痛無法上課的時候，
我就跟他說～因為我會寫紀錄，媽媽看到紀錄到時候開口問也不好，
不如這樣，我今天提早半小時，因為你生病，
不過你要認真一點，讓我上得完喔。
在最後離開前，我還是沒戳破他的謊言，
只跟他說：「如果提早的次數太多次，我就要找一天補課把少掉的補起來，
如果只有這次的話，那就算了，半小時送我～」
（他馬上：「蛤～～～」XD…看吧！動機可議！
不過……後來他上課，身體就又再度好得不得了了…）
結論，
如果家長很配合而且會兇小孩，
那我會拿「不戳破他」來當條件換他要多寫作業什麼的，
如果家長確實站在小孩那邊，那我也會以提出進度太慢需補課做為說法，
要是連家長都覺得少上就算了，那我可能就會提示他這樣效果會不彰，
並且在他因此缺課四至五節後辭職吧。
看得到沒有未來性的case，就算了吧，
萬一到時候人家覺得我帶了沒起色，那豈不更糟嗎？…
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