Re: [互動] 國一數學
※ 引述《amandaL (雅嫚達)》之銘言：
: 家長很忙碌 平常去的時候不容易看到家長
: 一個禮拜上兩次到三次
: 但是除了上課的時間之外 學生幾乎不會練習數學
: 因此上課的方式通常是 請學生當場寫題目 錯了再教他怎麼正確的方法
: 但是家長給的參考書似乎沒有麼類似題 因此沒有機會再請他作一次
是我的話，這部份我都會先用備課補足。
基本上，國中數學的題型不過就是那樣，
我通常會自己先在課前決定，今天要教會他什麼題型，
態度不好的學生，就是以「學會某些題型」來設定，
我會自己準備該題型的講義，帶去讓他練習，
而且會跟學生培養好默契，就是沒學會這些就不能下課…
（不過這個培養的過程說來話長了，因為態度不好的學生通常會跟你擺爛什麼的，
磨合需要一點時間，就給他一個月的機會悔改，不受教就辭了吧）
: 家長說上次月考的成績是四十幾
: 開始教之後 學生成績大概是六七十左右
: 學生上課的態度很不好 寫字不好好寫 參考書畫得亂七八糟
: 但是是因為是嬌生慣養的國中小女生 我也不好意思說什麼 就順著他
: 只要把題目寫完 就很阿彌陀佛了 不過計算什麼方面幾乎沒有什麼大問題
: 我的問題是
: 1. 怎麼樣從六七十分 可以提升到 80分以上？
我覺得啦，80分算是基本分，
大概就是題型都寫熟，應該就有了，
但是也要考慮有的學生「我就是不要上課」故意給你考爛的。
: 2. 學生上課不用心(寫字亂寫 鬼話符) 請問各位有什麼方法應對？
跟他磨啊，兇他！
（我是會兇學生的）
我通常會在頭一兩節下個馬威，
但是一但學生嚇到，乖了以後，我會大力稱讚他好的行為，
因為我自以為啦，賞罰分明才是讓白目就範的方法…（我是說白目XD）
以前我班上有四五個別的老師都壓不住的白目，
可是因為我剛收進來時有壓下來，再來都可以很和平的相處。
在兇學生之前，要先講清楚自己的規定，要講得「非常清楚」，而且確認他知道，
然後他再犯，就要讓他知道「他錯了」。
但是只要他做對，我一定就會對他很好，很誇獎他！
讓他感受到冷暖差異，沒幾次通常都會乖，
我的印象女生都不難帶。所以現在我只接女生。
我是不會太強調一些小細節，
除非這些小細節造成他的失分，我才會要求，
因為我希望學生認為，「老師的要求很少，但要求了就要做到」
而且「做到了老師就會超好的，可是沒做到他就變得很恐怖！」
: 讓學生的學習效果達到最好？ 和家長溝通過 我說小孩子坐不住 好動
: 家長好像很不以為然 覺得小孩子本來就是好動的...
我會跟家長報告他的狀況，
不過我覺得真的能解決的還是老師，不是家長，
會讓家長知道，孩子學習狀況還沒調整好，
但是重點會放在，我打算怎麼做，及，希望家長怎樣配合我。
: 3. 怎麼讓學生課後自行練習？依據家長的說法，請家教就是要陪著他寫數學的
: 因此似乎也沒有辦法說服家長課後看著小朋友寫功課
這真的要跟家長溝通了，
回想我們的求學階段，有些同學天不怕地不怕，
但某老師交代的作業他就是不敢不做，
我想家長想找的應該是這種老師。
其實現在家長觀念真的很奇怪，
自己管不動小孩，就好像砸錢請個老師就丟給老師管就好了= =
會覺得自己不用盯小孩的家長八成就是這種心態，
那就試著盯看看吧。
我覺得白目通常兇了就會變不白目了。…
而且白目通常不太會被老師的氣勢傷害到，
（不像有的小孩，很嬌貴，老師大聲一點，他就受傷了，
哪怕你只是講課很大聲，他也會害怕）
所以可以很兇，只是罵他的時候要注意用詞，
不要用有傷害性的言詞，但用很兇的口氣陳述他的作為及你的感覺，
清楚定義你正在罵他的是哪個點，他會知道的。
如果只是單純愛鬧，那就先用嚴正的態度糾正他，
通常我只要正色講話，孩子就會正經一些，
然後只要他乖乖就範，我的稱讚一定不會少。
另外，我覺得在家長面前誇獎小孩很有用。
前幾天我看傲到一個簽名檔，
說兄弟就是「在你面前講你壞話，在你背後講你好話」的人，
我覺得跟學生關係好的老師，大概就是，
在學生私下相處時糾正他，但在公開場合（尤其家長面前）稱讚他的人吧。
我都跟學生說，我在乎他進步的程度，比他已達的程度要多，
（態度或成績都是）
重視他的態度甚於重視他的分數，
不過我的小朋友幾乎全部都很乖！
也有那種，每科一個家教，
但是總是只寫我交代的功課的學生…= =a|||
: 非常感激！
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推
12/04 13:43, , 1F
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