看見您的文章 可以了解您是非常用心的老師
我雖然不了解電子學這樣的專業科目 意見可能不夠準確
但最近在家教中 得到了一些想法 所以想和您分享
※ 引述《neco (Kai)》之銘言：
: 學生是高二生，但年紀應該是要大一了
: 我是教他基本電學.電子學，不過現在以基本電學為主。
: 剛開始跟學生溝通，他對於他這方面學習興趣不大，但是因為成績實在不好，連能不能
: 及格都是很大的問題，所以家長才希望有人可以教他，但是他不想考統測，原因是沒有
: 很大的興趣，所以我跟他說先以段考考好為主，希望可以藉此讓他有一點點興趣。
: 他數學程度很不好，連一些沒有很複雜的式子，我已經幫他列出來了，但是他卻沒辦法化
: 簡，sin cos 角度完全不會，常常解到一半就必須跳出來講數學的概念，我覺得可能讓他
: 也聽的很辛苦吧。畢竟一次要了解很多東西。
有時候可能因為您本身就已經很優秀
多年學校教育 很多概念 早已自然而然形成
再加上對於科目內容早已熟悉
所以您認為"沒有很複雜的式子"
也許實際上對學生來說是非常陌生的 這會讓他不知該如何下手
例如說 (2x)^2=4x^2
這樣的概念對能夠勝任家教的人來說 是天經地義的
但我的家教學生常常寫成4x or 8x(因為2^2=4 然後他會再把x^2的那個數字2乘進去)
方法千奇百怪 我也覺得很納悶他怎麼可以想出這麼多奇怪的方法
當發現學生的問題後
我先講解(2x)^2=(2x)(2x)=2．2．x．x=4x^2
接著開始讓他計算(3x)^2 這樣類似的題目
而日後每遇見有這樣的計算 就會特別留意
每次錯每次提醒 次數多了 學生自然也就記住了~
另外 就我的經驗 講解到一半 跳出去另外講解其他概念 然後再回去題目講解
因為學生對內容陌生 所以無法立刻掌握你的轉換
這很容易讓學生混淆
若遇見這樣的狀況 當場學生可能會勉強說懂
而我的做法是 在下一次開始上課的時候讓他寫題目 就知道他到底懂不懂
如果真的不懂 先講解數學概念
並和他說 剛剛為何要講這個 就是為了用在這個題目
接著講解題目~
: 現在主要上基本電學，因為電子學他覺得很難，有點算放棄吧，所以我想先把基本電學搞
: 好，不然電子學會很難教。基本電學高一已經上過一次了，二年級要上第二次了，但是感
: 覺很像完全不會的樣子，大概在學校也沒有聽課吧，所以教起來效果就不好。
: 教學過程，我覺得學生心思有時完全不在，常常會亂回答答案，有時候讓我心理蠻頭痛的
: 。也許這門科很枯燥吧，所以學習情況很差。相似的題目我做一次，他照做一次，公式都
: 給他了，卻亂帶數字。不然就是看到數字就拿起來亂乘亂除。
後面敘述的內容 我的學生也常出現XD
(他很愛隨便拿大數字的除小的 偏偏在理化的時候這樣的方法都會答對 這讓我很頭痛)
後來我發現 有時候學生亂回答 其實是對題目感到茫然
而你又要他答 他只好硬著頭皮猜 不是故意要搗蛋的
面對不熟悉的題目 他不知道該如何下手
或者 他有一些你不知道的地方概念是很模糊的
所以才會你已經示範了題目 輪他做的時候他卻亂代數字
例如說 我在上了一陣子之後才發現我的學生對於"代入"的觀念很模糊
4x^2+x+m=0 若x=2 求m
我的學生不能理解4(2)^2+2+m=0 這樣代入的動作
這讓我十分訝異~
我的意思是 也許你應該試著問他 他這樣計算的用意是什麼?
也許你會從他的回答中得到某個你永遠沒辦法猜到的謎底XD
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我的回答其實並沒辦法真正解決您的問題
因為最了解學生的還是老師本身
也只有最接近學生的老師 才能理解學生到底出了什麼問題 進而解決
我也是在上了兩個月之後 才漸漸理解學生的想法
現在我瞄他的表情就知道他到底懂不懂
在遇見特定的地方 就一定要強迫他講給我聽他到底怎麼想 要不然他一定會亂猜
這應該就是家教和學校老師最大的不同吧 能夠貼近學生 理解想法進而解答
家教不只教 還要和學生學~
最後我想說 請把無力感收起來 因為學生應該比你還要挫折.......
誰不想要天天考試都考100分 考試都考第一名呢?
不過以上我講的 是在各方面都能配合的前提啦
因為基礎不好 就只能慢慢來 從最簡單教起
如果時間不多 家長又要求進步30分起跳的話 可能就沒有用了^^"
: 想請教各位有經驗的老師，如果遇到這種情況，有什麼辦法。
: 希望可以讓他對於這個有點興趣。
: 1.有跟同學討論過，所以把教學進度放很慢了，
: 2.學生對於這方面完全沒有興趣。
: 3.讀這方的科目，但是數學程度很差，等號兩邊互移都有點問題。
: 4.我覺得學生不笨，但是完全沒有用心。
: 5.家長有點半放棄了，我能說的也說了，還是玩心很重吧。
: 以上幾點是我現在很頭痛的問題，上了快兩個月了，感覺沒有成效出來，有點無力感，
: 希望大家可以講一下自己的經驗，解決的方法。
: 謝謝大家。
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