Re: [教材] 請問可以推薦小四數學教材嗎
※ 引述《yuebing (賢賢)》之銘言：
學生用康軒版 念再興
孩子的問題在於總是太過粗心 於是剛剛爬了一下文 看到一些建議說是"多練習"
因此我打算另覓一本教材讓他練習 或者大家覺得康軒的自修就夠了?
有爬到說功文的還不錯 還有win945(但可能有點太難吧?)
所以想請問一下有沒有別的建議?
我覺得我目前手上的家教背景和你的滿類似的
也是學校盯比較嚴的學校 然後也是都用康軒版本
我不知道再興如何出題複習之類的
而我這個孩子我從三年級開始帶
一開始我也是都用安親班那套 買好的教材 練習多的 深的淺的各買
但是 這學期 他們學校老師訂購了異常多的教材 還自己編了每日數學
所以這學期我的走向是 自修加上康軒版的題庫光碟 (不知道這裡提題庫光碟可否?)
自修是備課用 預習時觀念容易帶入 且裡面有立刻的隨堂練習 我覺得難易度適中
再來是題庫光碟 在乘除法這兩個單元 裡面都有非常多的題目可供練習
不管是計算或是應用
而我個人是傾向於上課用應用問題帶著寫 (應用問題也可以是計算的練習喔!)
計算問題當作回家作業
我覺得 很多的觀念還是在實做中建立
而且裡面考題不但針對自己的版本 且非常多樣化
但是這是學校老師已經有購買且編寫許多補充教材 因此很多進度是學校老師會掌控
這是我比較好帶的原因
數學和作文
數學的部分我幫她講解過題目以後會要求她自己寫寫看
作文的部分則是會跟她討論詞彙的運用 請她想想有沒有更好的句子或者詞語
而以上兩件事情通常會造成家教時間"假象的空白"
適度讓孩子練習是必要的....否則整節課都是我自己在講孩子沒吸收也沒用
不過上次家長暗示我 我是家教而不是陪讀 我應該要多灌輸孩子知識
這點讓我覺得很為難
雖然想跟家長說明為何會讓孩子自己思考的原因 但一時卻也不知從何解釋起....
(與學生互動總是良好 但對於長輩我真的太過懦弱以及不夠穩健)
或許是因為這個家教剛接不久 家長並不信任我吧
並且家長希望下次月考可以看到小孩大幅的進步.....
第一次接家教家長暗示如此明顯的XD
或許這也是因為他們第一次請家教 所以比較求好心切
一開始我這孩子的進度以及關係的建立都是屬於非常慢熱
而這也是我自己第一個接的家教 因此當成績沒有顯著進步時 我非常的焦慮
家教是良心的事業 通常一般的家長是不會打擾或是突襲老師上課 (我指得是一般)
所以家長只能以孩子上課是否開心 接受老師 以及學校的成績做觀察
所以 我就準備了聯絡簿 仔細紀錄上課的時間
今天上了哪些課程 甚至一開始時 上哪個部分我都會清楚的標出頁碼
以及出的題目一起夾在學校聯絡本
我認為 家長知道上了哪些課程之後 就會比較不會因為不清楚而關切你
這也是讓家長不要那麼焦慮的溝通管道
且有時候不一定有很多時間可以和家長多聊 早到和晚到都很難拿捏
所以我都用聯絡簿做為溝通 常常寫了一堆上課情形
讚美的 叮嚀的 甚至現在會寫一些重點 希望孩子要背
我還記得媽媽第一次回應我聯絡簿的時候 我超感動的
孩子目前學到乘除法 每次算錯總是因為粗心
加錯啦、進位錯啦.... 最誇張的是常常直式計算時數字對不齊 才導致計算錯誤...
針對此點已提醒過她多次要寫清楚 寫整齊 寫分明 不要擠在一起
不過成效似乎不彰 感覺並沒有把話聽進去
這方面一開始若是我的作為的話 一開始沒寫好 我就會叮嚀 堅定的擦掉!
不要孩子都快寫完一題才擦 這樣很惹孩子討厭
因為他們會覺得 我都快寫好了你才擦!!!
但是如果你一開始就盯好 然後沒寫好就擦 一點一點的 孩子會比較容易接受
比較不會覺得 我做了那麼多的努力 你一下子就全部毀掉
應用題的部分
1.班費盈餘3456元 班上有23個小朋友 請問一個小朋友可以分得多少錢?
2.8541公克的糖 每68公克分成一小包 請問可以分成幾包?
這樣的題目明明是極其類似的
但她卻常常出現第一題會算第二題不會算或者第一題不會第二題會
讓人覺得滿頭痛的
這邊主要想問一下 小學的乘除題目其實相去不遠 主要只是計算的練習而已
學校的數學作業一天大概10題 她大概會錯個4.5題
而所有的題目是一樣的概念 僅是計算錯誤的問題而已
那麼我還需要在旁邊盯著她訂正嗎? (其實她計算題目真的滿久的)
這樣一來家教會多出空白時間 就違背了家長的意思
不盯著她訂正嘛....又怕她學不會...
而且不幫她一起訂正的話到時候學校習題改回來錯一堆家長或許又覺得我教學不力了....
目前的想法是幫她檢查習題 有錯的勾起來 給她答案(不給計算過程)
要她自己下課後再訂正到對
這樣OK嗎??
我的孩子在除法這邊 也非常的躊躇不前
不是不會算 而是位數太多 有時候的粗心 很容易讓他們沒自信
我都會跟他說 錯了 先不要擦 我和你一起檢查
我都會跟他說 你看 你不是不會 是粗心
讓他知道 他並不是錯 只是需要細心
當然 每個小孩需要建立信心的方式不一樣 可是自我預言某方面來說 還是很有用喔
要肯定 肯定 再肯定孩子!!
我跟他說 老師現在不要求你快 我們先提高正確率 提高正確率之後 再來說速度
因為我覺得 一但他覺得自己開始正確了 他就會有信心 有了信心就不會排斥
這些心路歷程 我們求學的路上都很常遇到不是嗎?
我常常會思考 我當時是怎樣跟自己鼓勵 我先用我自己的方法
如果小孩無法接受 就再轉換
每個小孩都是不同的個體 所以家教老師因應而生 要像柔軟的布疋一樣
為每個小孩量身訂做
作文不是我教學的內容 我就無法提供意見
至於和家長溝通 我覺得把握幾個重點
口氣堅定 不卑不亢 專注的傾聽
雖然都是一些老生常談 但是能做到的話 真的會有他的效果在
如果還是很害羞不好意思跟家長溝通
就用聯絡簿吧!!!
拉拉雜雜寫了一堆
希望有幫助 希望我的排版不會太礙眼
謝謝看到這裡的各位
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