有關「備課」
※ 引述《gazelle74 (眼神讓人勇敢)》之銘言：
: 前文恕刪
: 我想提供一點關於"備課"的看法
: 我就是從不備課的 不備課並不等於不用心教學
: 不能用一套標準來衡量所有人 把不合自己意見的行為污名化
我想我應該算是無法認同的人
"不備課不等於不用心教學"?
的確不能用一套標準來衡量所有人
不過, 每個人都各有一套自己的價值觀
或許你不能接受
但是對我來說, "不備課"就是等於"不用心教學"
你今天能夠很有自信的"不備課"就去上課
就是靠自己之前累積下來的知識
正如下面那一段所提的
家教的方式和學校/補習班不同
你得要知道學生哪裡不會, 要知道學生思考會出現哪些盲點
也許你真的很強, 累積了很多經驗
所以你不容易失誤,
問題是, 備課不止為了"解題"
備課更重要的意義, 在於在上課前做好準備
做一個老師, 就是要儘自己的能力, 為學生"防患於未然"
也許, 只是也許, 我們對備課的認知不一樣
對我來說, 整理考卷/講義是備課
整理學生資料是備課
上網看別人的經驗分享, 設身處地思考, 若是自己將會如何處理, 是備課
看別人所寫的"解題文", 試想如果是自己的某個學生, 該怎麼解, 是備課
甚至探索時事新知, 為課間的話題做準備, 也是備課
我不知道你的"不備課"是什麼樣的狀況
對我來說"不備課"就是"不用心教學", 這是絕對的
不備課, 就像是一個有天份的運動員, 仗恃自己的天份而不訓練就上場
如果今天只是一個學生, 那我沒意見, 反正只要為自己負責就夠了
問題是身為一個家教老師, 我認為, 永遠沒有準備好的時刻
因為身為一個家教老師, 每一個學生都是獨特的案例
之前的"經驗"只是讓老師更容易進入狀況的資源
你有備課都有可能發生失誤了, 更何況不備課
身為一個家教老師, 你要負責的, 不是你自己, 而是你的學生
只要發生一次失誤, 可能就讓一個學生付出代價
這就是為什麼我會認為, "不備課"就去上課, 是"不用心教學"
: 家教的教學方是應該跟學校或補習班不一樣的
: 重點應該是知道學生哪裡不會
: 知道學生思考問題會出現哪些盲點
以下, 與備不備課無關,
不過完全同意, 所以就保留下來
: 一對一教學最大的差異吧
: 我常常問學生一句話 這提題目在考你什麼
: 你要是不知道 這提題目根本沒有解的意義
: 解對了也不代表你真的會這題題目
: 了解學生解題思路比較重要
: 數學是一場遊戲 要能夠體會破關的樂趣
: 沒辦法舉一反三 數學不會進步的 題目太多了在勤勞也永遠解不完
: 難保哪天不會遇到 全新的題目類型是沒見過的
: 勤練題目 只是增加熟悉度 計算速度
: 數學重點不是在解題 而在分析題目
: 想法通不通 通了才算真正了解
: 陪學生解題的過程 除了把文字圖像化先要他們畫圖之外
: 我都會要他們先看看題目吧 那麼快動筆幹麻
: 他考你什麼知不知道
: 每一次上課 對學生對老師 都是一場新的學習 教學相長
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家教經驗談 & 利用 TeX 編考卷與講義
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數學家教老師的 udn 城市 - 麥斯托特
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