Re: [互動] 學生沒進步...
※ 引述《minnycat (小蛙)》之銘言：
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: 我覺得你跟家長的溝通有點問題
: 孩子的作業沒寫，公式沒背
: 應該在教了幾次之後就要跟家長講了
我在處理這個case時, 太過於信任小孩子了。小孩子說他作業有寫, 只是寫在另一
本上, 我就相信小孩子的說詞, 即使我再三請小孩子把另一本講義帶來他都沒帶,
我還是相信小孩子有寫作業, 而沒把這件事告訴家長。也因為如此, 小孩子第一次
月考考差時我完全不曉得問題出在哪裡, 直到第二次月考我才發現他作業根本都沒寫。
我是第一次碰到這麼不用功的學生, 所以在判斷和處理手法上都不夠成熟
如果之後再遇到不寫作業的情形, 不論理由為何, 第二次我就會告知家長
: 還有，孩子跟媽媽都覺得他有"唸數學"
: 你應該要跟媽媽說，數學必須要動手做
: 可是學生沒有這樣做
: 其實你一直都知道這個學生的問題在哪裡
: 但是看起來家長都不知道
: 而你第一次認真的跟家長講這些問題時
: 就用這麼強烈的措辭
: "會不會是不適應我的教法, 或者根本不想上我的課, 所以才故意不念數學"
: 家長應該是有點被你嚇到了
我上學期要辭職時, 有跟家長提過學生不寫作業, 但沒說情形多嚴重
現在回想起來, 家長應該是認為小孩子沒那麼不用功
（家長要檢查作業時, 學生會跟家長說他有寫, 然後把我上課帶他寫的範例給家長看）
一直到三個星期前, 我才跟家長明確說明情況的嚴重程度, 以及小孩子目前的程度
我確實應該一開始就明確告知家長這些情形, 而不是指望小孩子自己會反省改善
這件事改變了我許多想法, 也讓我知道不是每個學生都是自動自發的好學生
我希望以後遇到類似的事情時, 能處理的更好
謝謝你給我的意見
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