Re: [樹人] 接家教應該要有的心態

看板tutor作者 (在草地等流星)時間18年前 (2008/01/05 03:48), 編輯推噓13(1306)
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我沒有花很多心思在準備家教(備課之類的) 或是說我隨時都準備好可以教高中各年級 比起你 我稍微優於你的也就只有這一點 "不是教學前才去準備" 我除了接過家教 我還有接補習班的輔導 時薪是遠不如家教 但是接受到的挑戰可能會多上許多 我不可能跟學生說 高三的東西我不熟 請你去問別的輔導老師(馬上被投書 & fire) 也不可能預期今天學生會問哪一個範圍的東西 我全部都要會 都要精熟 再者 每天會碰到的學生百百款 不會像家教 只要應付一個兩個小孩 有時候是回答問題 也很經常有學生說上課內容聽不懂的 要從頭教 遇到老師愛把競賽題目出給學生作的 我們還是要想出來 = =||| 偶而遇到很有天分的 怎麼講他都聽的懂 有時候遇到的要用很多種方法 看他接受哪種 身邊的同事 也幾乎都有家教 互相討教互相抱怨可以有所學習 而你提到的訂書"確認跟自己學習時的內容有無相異" 這情形也不會發生在我身上 隨著課程內容更改 我甚至必須比學校老師還要早就要把新的內容弄通 從最明顯的 高三數學的旋轉來講 舊教材是沒有的 我們在更新的那個暑假就要做各版本的教科書 學習、甚至是勘誤 (微積分變超簡單) 目前聽說的統計部分要新增 信賴區間 這相信是我之後的課題 (還好我讀統計所XD 不怕) 我也碰過很難搞的家教學生 我到他家的時候 他在撞球場、咖啡廳 還要我去找他、載他 上課前半個小時一個小時傳簡訊說 "今天很累 我想請假" 對我而言 我大可以說 我付出時間了 我也有備課 是學生自己的問題 我可以問心無愧 但是這種錢 我領不下去 其一是他辜負他爸媽的心 其二是我看不到他有想學習的心 對我而言 家教不只是打工賺錢 看見學生的成長更是重要 這個家教 我辭掉了 給他的理由是 "繼續下去 浪費你的時間 也浪費我的時間" 這句話是從一部電影裡抄出來的 很有力 很好用(電影內講的更絕 不適合對學生說) 我看過有人在版上徵求過"只求有心的學生 不用給薪" 這是我很嚮往的 無奈現實經濟上不允許 學費、房租、生活費完全自費 教到有心的學生 比時薪破千更令人有成就感 而在補習班 可以做到"稍微"近似 對學生而言 我們的服務是額外的(不需另外支付 當然你也可以說包在學費裡) 而會主動來尋求協助的 除了被導師逼來 多半是較積極主動的學生 把這些學生教會 這讓我很有成就感 在教學技巧上的學習 我也在補習班做過板哥的工作(擦黑板、畫圖、抄題目、被老師虧 不是只有擦黑板啦XD) 在黑板旁 看台上老師是怎麼教學 公式口訣 畫圖 解題技巧 帶氣氛 老師時常會在課堂中 出題目給學生回答 但是幾秒內要板哥回答...如果答不出來很糗 很刺激 也很有壓力 但是答得出來、圖畫的漂亮、板書寫的好看 都很令人開心 這可能有人覺得沒什麼 但是 在台上幾秒內答得出來 我遇到學生的問題反應時間就是比一般人快 而在三角測量、向量...部分 圖畫的漂不漂亮在教學上占絕對重要的地位 在我教完之後 學生每每問的一句"這張計算紙可不可以給我" 總會溫暖我的心 這表示他們對於這段詢問感到認同、可接受 也願意在這張紙中繼續學習 而且如果計算過程圖醜、字難看 我想應該是沒有什麼學生會想要那張計算紙的 不太知道要怎麼結尾才圓融且不會唐突 這是我自己在教學的經驗跟一點體會(附帶一題 我並沒有要走補教界 只是單純喜歡教學) 應原po的之請跟大家分享 也請大家不吝指教 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 123.195.56.217

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有些錯字 請原諒我現在快要凌晨四點了 精神不太好 不好意思
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01/05 12:34, , 2F
"只求有心的學生"那段我也曾經這樣想過
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不過以一對一的家教來說,我會把"改變學生心態"當作是挑戰
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推樓上..家教以校正學生心態以及培養讀書概念為主
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字醜不醜這點比較難控制...XD
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01/05 19:54, , 6F
試問怎樣的學生可以獲得你們願意花時間改變他們心態的機會?
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字醜真的不好克服 但是條理是短時間可改進 很多人計算過程扭
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曲的非常嚴重 這一點改過來之後 也比較容易被接受
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01/06 01:10, , 9F
T大 我實在很肯定你的看法!
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謝謝你
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哈...我也一樣...接輔導工作...有錢拿的備課^^
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強者我學長XD 我也被投訴過pupu.....
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不過補習班真的很刺激XD
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肯定T大的看法:P
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01/07 02:40, , 15F
T大說的真好
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01/07 13:45, , 16F
真男人啊
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01/09 00:32, , 17F
贊~~~成~~~~~~~~~
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01/10 01:11, , 18F
如你所願
01/10 01:11, 18F

09/21 02:28, , 19F
推推推
09/21 02:28, 19F
文章代碼(AID): #17Ves8Nt (tutor)
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