Re: [互動] 得寸進尺的學生
家教是良心事業是人們掛在嘴邊的
因為他同時賦予這兩樣密不可分關鍵 教育 和 工作
一個是傳承 一個也許是養活自己
你下面的兩個案例 起點都是一個 學生不寫作業怎麼辦
不可否認學生不寫作業上課效率真的很差
案例一的家長沒錯 你也沒錯 但是重點是解決方法
你人都來到他家 但是他卻沒有完成他完成的
這是最主要要溝通的事情 事情的發展本來就不應該事你在他家不計薪水得看他寫作業
對他而言 這段時間作業不會寫要不要問你問題
問 那不是不計薪水嗎
不問 那你作在他旁邊幹麻
作業為什麼沒時間寫 因為忙到一禮拜只有那天有時間嗎 那為什麼不乾脆把家教時間改變
我想這是藉口 但是你要有方法讓家長知道 沒寫作業不可以把問題都推到你身上
我是一個不喜歡跟家長溝通的老師 因為我怕學生被罵 因為我從小被罵到大 我知道那感覺
常常我覺得 萬一沒被罵 也許我可以把事情做更好
因此我有時候甚至跟學生溝通到他每天有多小時念書 多少時間可以寫作業
怎麼樣安排他寫作業是最好的
如果你說錢的觀念是你家教時間想要教學生的一樣重要之事
我不希望我膠的只是該科 而我希望能讓他有好的學習態度
那對我來說 好好安排時間讓學生有主動學習的能力是我最想教學生的
我想教國高各科前輩先進門 應該知道該科一點都不難
對國高中而言 課本字那麼大 一個觀念 題目那麼多 其實要的只是一個學習方法
而一個老師能做的就是幫學生歸納這科比較關鍵的學習方法 其實就這樣而已
因此我每次家教最想帶給學生的是以後學習念書的能力
也許錢的觀念很重要 但是我們回到我們的工作來想想
我們主要是要讓學生成績進步 讓學生對該科有學習能力
如果有一天 沒有錢的誘因
到了60歲退休了 不需要太多錢了 所以不再看書不再學習了嗎 我想是否定的
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後面跟上面的關係不大了 有感而發而已
也許我想太遠了 不過正因為教育是良心事業
我們現在的一舉一動都可能影響學生的一輩子
有機會我們可以想想 現在的我 哪些小時候就種下的關鍵因素 將心比心
一直是我在這個社會校園社團打滾的關鍵態度
有時候我們常批評社會或現在學生的同時
我們或許可以盡我們最大的努力 讓這個社會慢慢的改變 變得更好
也許一個人的力量很渺小 但起碼不要因為我們讓他變更差
小小的看法 看大家討論那麼久 希望大家也能更好^^
※ 引述《FATTY2108 (肥好想進台大呀)》之銘言：
: 這類文章因小弟而起，我想......如果造成版主、版友困擾，可以請版主適當的砍文。
: 另外造成多位版友反彈，小弟深感抱歉，這不是我想得到的。
: ※ 引述《vvbird (vv)》之銘言：
: : 以兩者的相對關係來說
: : 老師是優勢
: : 學生則是弱勢
: : 尤其是, 如果老師已經得到家長的信任
: : 那兩者的關係更是完全的不對等
: : 而學生沒寫作業是一件錯誤的行為
: : 然而, 如果老師對學生所展現的態度是..
: : 你擺爛啊, 反正我錢照賺
: : 甚至還丟下,
: : 最好你都擺爛, 那我賺錢就輕鬆了...
: 了解，謝謝解釋。
: : 在這部份, 以我個人的看法是,
: : 不管老師的心態為何
: : 但是傳達出去的意象是
: : 反正只要我有本事, 有什麼不可以
: : 也許有些人會認為, 自己在行所謂的"不教之教"
: : 然而, 這種強烈的反向教育, 真的確定學生不會誤解?
: : 這也是為什麼我個人認為, 不太能接受的部份
: : 當然, 也許有些人可以操作這些方式操作得很好
: : 但是, 有時候, 有些負面的後續影響卻不是大多數人能掌握的
: 我說一下我的經驗好了，
: 案例一
: 以前學生沒寫作業，家長主動要求
: 〝老師，你可不可以先等小孩作業寫完，時間再開始算？？這樣上課才會有效率。〞
: 我苦苦笑了一下，大家都猜到以後發展了吧，沒錯....................
: 我被壓的死死的，反正我好說話，最後結局呢？
: 甲：我硬起來，說：時間和錢照算，然後家長把我開除。
: 乙：我硬起來，說：時間和錢照算，然後家長每天主動盯學生寫作業。
: 丙：我每次下堂家教遲到，所以我必須辭掉這堂家教。
: 最後................結論是甲，因為家長胃口大了，這家教就結束了，三輸。
: 案例二
: 學生作業沒寫，我一定當學生面告訴家長，
: 我對學生說：時間和錢照算，看你以後敢不敢浪費爸媽錢，
: 我對家長說：請幫忙盯學生作業，那不然家教真的是很貴的。
: 以後呢？？家長都會幫我盯學生作業，對我而言真的創造三贏了。
: 案例一、二都是真實故事，至於我選擇事情永遠明講，當面講清楚，
: 以免事後有疙瘩。以上我自己經驗提供各位參考看看。
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