Re: 大家的教學法都是怎樣

看板tutor作者 (yuanss)時間16年前 (2007/11/03 04:44), 編輯推噓6(6014)
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※ 引述《berberine (berberine)》之銘言: : 我自己備課的方法就是 : --親自算考卷、以及我上課教材裡面的評量 : 算完考卷,我大概就能掌握這章節的重點、題型或陷阱 : 難題通常會有詳解,我會認真研究詳解的算法 : 因為詳解的算法是站在國中學生角度來解題 : 藉此我也可以知道國中學生的思維與邏輯 : 因為我覺得唸過高中、大學等等,我們的頭腦往往都會把簡單的東西複雜化 : 從練習題目當中,我可以回歸單純 : 讓自己的眼界與學生齊平,這樣我講的話他們才比較能懂 我也是如此備課 如此 才知道在教學時 學生較不會的題目 較可掌握課程時間及進度 一些簡單的題目 就速速帶過 我的學生是很聰明的學生(所以我很幸運) : 所以我上課方式是勾選幾題 : 讓她看完題目思考一下,然後我再切入講解 : 不要劈頭就拿起題目跟學生說: : 來~我們看這題,這題就是運用什麼什麼觀念...... : 這樣學生會無法進入狀況 : 給他個一分鐘看完題目,問他的想法, : 他說不定有自己的解法,不要一昧的塞給他太多東西 : 如果她解不出來,我會默默把這題的解法整齊寫在計算紙上 : 然後移到她面前 : 她會默默盯著一兩分鐘,發出"噢~!!!!" : 我就知道她懂了^^ : 如果她看了半天還不懂,那就是我出馬講解的時候啦 我也是如此 但我教的是小型補習班(大約十多人) 所以 大多數的題目 我也會稍稍說明一下 為了顧及程度較不好的學生 : 勾選題目也有技巧 : 我一次勾5題,跟她說:來,五題而已,寫寫看吧 : 其中3-4題都是基本題,只有1-2題是難題 : 小孩子嘛,一聽到五題而已耶,就不會懶的算 : 而且五題裡面有那種很簡單的基本題,看見會算的題目,他們就會開心 : 遇到難的題目就有興趣挑戰了 : 5題寫完,我就再勾五題 : 就這樣默默的勾默默的算,一小時也算了15-20題左右 : 休息個10分鐘,下一小時教理化 : 我覺得這樣的教法效果很不錯 我會把這章的重要觀念 有相關的 全部先講過 在確定 學生了解後 再開始帶題目 (而次要觀念 或 特殊題型 之後再講解) 這樣的好處是 學生較知道 這章的重點為何 而且在演練題目時 會不斷的複習到 最初的觀念 不斷的想重要觀念 學生在算題目時 會對題目愈來愈有<感覺> : 我學生是國二,我從八月份開始教她 : 這次段考數學成績從以前的七十幾分,進步到97分 (考得真好 不簡單!!) : 扣那3分是因為單位寫錯 = =||| : ps.我從不規定家庭作業,因為我覺得要親眼盯著學生算題目 : 才能立即糾正、避免她亂算而養成不好的習慣 這個 我就不太能夠認同 不曉得berberine 一星期的課有多少時數 因為 數學 理化 就是要學生自己多多練習 在課堂練習 會造成學生 只在上課時練習 會有依賴的心態 而私下 就不會去主動練習 我覺得 這樣對國中生不是一件好事 雖然 會擔心學生亂算 但該讓學生 自我去學習 如此的自我學習 才會愈來愈進步 上高中之時 才有能力自我去面對問題 (養成自我思考 自我解決問題的能力 不要只是依賴他人主動提供解決方法) 而我的方法是準備 坊間的作業練習本 有題目 有答案 <有詳解> 我會對學生說 你自己先寫 自己對答案 自己看詳解 這樣才會進步 可是 有部份的學生 有答案 他也不抄 不寫的人 連答案也不抄 不寫就是不寫 真難搞!! 而題目 我還是會全部算過一遍 把我認為對學生較難的題目 或學生看了詳解 也弄不懂的題目 會在課堂上再講解一遍 或是我自己有另外的解法 也會講給學生參考 看學生自己 可以吸收那一種方法 我是真的認為國中生數理要考好 或是底子要扎實 對於他們而言 先求理解(我帶) 再多算(他們算) 而且要自我練習 才能進步!! 我的經驗分享 請參考~~ : 而且現在的小孩,補習排的滿滿的, : 家教作業反而會造成負擔、弄不好會讓學生排斥家教課 : 但是上課我是嚴格的,不閒聊、也不能妥協 : 我會帶著微笑,但是,妳就是要把我勾的題目算完 : 她是一位好學生,配合度高、也很聽我的話 : 所以我的方法或許並不適用其他的學生, : 但是我把我的經驗分享,希望對大家有幫助喔!! : ※ 引述《guavataro (衝台中亞錦賽!!)》之銘言: : : 我舉我為例 我交國中數學 就買一本講義 有"老師說" "學生做"的那種 : : 通常"學生做"的會比較難 所以我會先講觀念 在帶他解題 : : 然後"老師說"的題目 就給他親手去算 不會才問我 : : 交完一個章節 後面的習題演練就給他當家庭作業 : : 那本講義通常就是買給他用的 : : 換言之 我根本沒在備課的 想說自己國中數學還蠻OK的吧 : : 不過我的家教都不長久 最長的一個才3個月 : : 我交的學生普便程度都不好 很多都只是嘴巴說要好好努力 : : 可是還是很怠惰 家庭作業錯的一踏糊塗 上課也常分心 : : 我想是不是我教學法要改? : : 面對這類學生 是要先帶他的心?培養他唸書的興趣? : : 那怎麼才能帶他的心呢?? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 218.166.29.107

11/03 09:16, , 1F
推這篇..雖然我不是教數學的.但是以往學數理科的經驗
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就是在課堂之外不斷得自我練習..讓學生只在上課時練習
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也許原PO在少數學生身上得到效果.但是我認為對大多數學生
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來說是不夠的..
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11/03 13:21, , 5F
謝謝yuanss的分享喔~^^ 不規定家庭作業的做法
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我要說明一下,是因為這學生比較特別
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她星期一到五都有補習,星期六日學樂器
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加上她學校老師已經會出很多作業,所以我就針對他不會的
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的題目來教她,自己就沒有規定作業了
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補充一下,一星期2小時數學、2小時理化
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我想,能執行"因材施教"是家教老師的優勢
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所以每個學生的教學方式,其實我都有點不大一樣啦
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文章沒有說的很清楚,真的很抱歉,疏忽了^^
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在這個版我學的很多,真的很謝謝你們
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我也不規定家庭作業...因為現在學生學校作業都很多
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一星期各2小時數學理化 能帶到97分 真不簡單!
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所以我說這學生很聰明阿
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不是那種死讀書的小孩,上課要應付她的問題我也很花心思
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她的理化也是97.5分
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是個很會舉一反三的學生,大概不久之後就不需要我啦><
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文章代碼(AID): #17AumP7L (tutor)
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