Re: [請益] 關於國小社會科教學
※ 引述《felafela (每天都微笑)》之銘言：
: 各位老師好：
: 我是學習所的研究生，想研究有關國小的社會科領域方面目前遇到的困境，
: 小弟不才，因為非能像各位優秀老師位在教育第一線，
: 但希望可以了解目前孩子們學習社會科遇到的困境大略為何？
: 隨著科技的發展與先進，望能利用更多資訊設計來協助孩子們較抽象學科的學習。
: 願向各位在教學現場的老師們請益，請老師們不吝提供您的意見給我，非常感謝^^!謝謝!
: 非常歡迎您寄站內信給我唷!!再次感謝！^_^
試著回答，但不確定是不是您要的。
因為各版本都有差異，所以我用能力指標來說明比較簡單。
: 1.社會科教科書或教材較難呈現的部分？
常見的幾種內容：
(1)中年級跟家鄉有關的教材：
主要是能力指標1-2-1、1-2-2、1-2-5、1-2-7、2-2-1、2-2-2有關的教材。
因為這裡的學習內容應該以學生居住的「縣市鄉鎮區、社區」為範圍，
但教科書不可能編到這麼細，所以僅只能以全台各地當範例，
然後藉著「分類」和「開放式習題」來讓師生探查自己居住地的情況。
這部份的教材根本不可能呈現，而且後續也造成不少誤解。
(2)有關以「實踐」、「探究」為學習目標的教材：
因為教科書本身的特性（以及臺灣多年來的習慣），
課本多半還是以「肯定句」與「結論式」的寫法為主。
一些需要讓學生去執行、探究，而以「過程」為重的教學內容，
很難在教科書裡呈現。
例如3-2-1、3-3-1、3-3-3、6-2-3、4-3-4，
以及92正綱的舊指標5-2-2。（97時刪除了）
(3)本來就比較難，或者指標不夠清楚，很難拿捏難易度的概念：
例如2-3-1，課綱完全不告訴你哪些人物事件是「重要的」，
所以各版本有的難有的簡單，再者歷史本來就是連貫的，要簡略帶過很難。
還有地圖有關的1-2-4、1-3-4也都是本來就很困難的概念。
尤其是比例尺的地方（還有97時被刪除的座標跟面積比例），怎麼呈現都很難。
此外還有像貨幣由來、政府機構（尤其行政分級）
也都是要不說得太簡單，要不又變得太難的。
: 2.學生在學習上較難習得的部分有哪些？
這個問題不太懂，是指學生難以從課堂與教科書習得的部份？還是學生覺得較難的部分？
難以習得的部份，大概跟前面指的差不多，尤其是前兩項，因為教材難以呈現，
這部份得要靠老師的教學來完成，
不可能用舊有的「閱讀教科書->筆試」的學習模式達成。
如果是學生覺得難的，大概就是行政分級、地形、經緯度、台灣地理、台灣史吧？
（個人認為交通應該是中年級最難，但一般老師這部份很少照指標教，
如果照課本走就變得過於簡單。）
從現行教科書來看，國小最難的年級是五年級。
老師最容易教錯的則是四年級。
不曉得是否有回答您的問題？
PS：建議用詞改為「社會學習領域」而非「社會科領域」。
--
抗暖化、環保、單車、淡北快速道路、遠雄巨蛋、蘇花高、
八輕、原民、白海豚、樂生、同志.....
GREEN PARTY 綠黨非官方電子報
訂閱請至網址：http://greenpartytwweekly.blogspot.com/
部份電郵會掃到垃圾郵件，收信請至垃圾郵件夾予以復原。
綠黨板：GreenParty
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 203.217.126.36
推
02/26 11:28, , 1F
02/26 11:28, 1F
→
02/26 11:28, , 2F
02/26 11:28, 2F
→
03/18 16:12, , 3F
03/18 16:12, 3F
→
03/18 16:13, , 4F
03/18 16:13, 4F
→
03/18 16:14, , 5F
03/18 16:14, 5F
→
03/18 16:15, , 6F
03/18 16:15, 6F
→
03/18 16:15, , 7F
03/18 16:15, 7F
→
03/18 16:16, , 8F
03/18 16:16, 8F
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容：
完整討論串 (本文為第 2 之 2 篇)：