Re: [問題] 國中生分不清「的」和「得」該怎麼教？
※ 引述《pureshoe (妮可蘭)》之銘言：
: ※ 引述《selina0124 (艾)》之銘言：
: : 已經是國二生了 但作文中還常出錯
: : 請問大家是怎麼教他們分辨的？
: : 感謝
: "的"修飾名詞(跟在形容詞後，緊接著名詞)--> 漂亮的女生
: "得"修飾動詞(跟在動詞之後)--> 她跑得很快
: "地"修飾形容詞--> 籃球漂亮地射進籃框
在語法當中
的、得、地三者皆作為「助詞」使用，都唸輕聲
1.甲的乙：「的」作定語的標誌。例如：絕色的女子 → 甲"修飾"乙
(甲) (乙)
2.甲得乙：「得」作補語的標誌。例如：嚇得你屁滾尿流 → 乙"補充說明"甲
(甲) (乙)
3.甲地乙：「地」作狀語的標誌。例如：你輕輕地招手 → 甲"限制"乙(動作)
(甲) (乙)
現在一般已混用的、地，即以的取代了地。
因在教學上容易發生困難，同時收效也不大，如果願意分寫，得要小心區分。
另外補充一下：
1.「的」本身有語氣和結構兩種助詞用法
表示語氣，放在句末，用法固定。
例如：我今天會回來的
表示結構，可放句中或句末，置於句中的用法較頻繁。
例如：這本書不是"我"的(省略了書)
"北部"的氣候
"飛快奔馳"的火車
"小一號"的襯衫
"髮蒼蒼"的韓愈
由此可見，在「的」之前放的可能是代詞、名詞、形容詞、動詞等等，
所以必須從「的」字"前後的字詞關係"來看，意即定語用「的」字，
而定語則是兼具"描寫"(修飾)和"限制"的作用。
2.「動詞+得+補語」 是最常見的語法型態
例如：昨天那場球賽，你打得"怎麼樣"?
蝴蝶生得"真美麗"
老闆把任務交代得"清清楚楚"
他這碗飯吃得"下去"
「得」後面所接的補語可能是疑問代詞、形容詞、動詞，
主要用來補充「得」字前面的動詞，表示一種"結果"或"可能"。
就我的認知和資料是這樣，還望指教。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.138.197.238
推
06/06 23:33, , 1F
06/06 23:33, 1F
討論串 (同標題文章)
本文引述了以下文章的的內容：
完整討論串 (本文為第 7 之 7 篇)：