下面是我貼在我blog的心情
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回來台灣教書已經近三個月了
當初的滿腹抱負
似乎已漸漸消磨殆盡了
台灣的教育環境
和根深蒂固的倫理觀念
還是讓我這號稱特立獨行的七年級生不得不妥協了
現在的我 和當初在紐約教書的我有很大的不同
當初為了兩小時的課
花在教案的時間遠遠超過兩小時
絞盡腦汁去想學生會有興趣的活動
雖然累 那時的我卻是快樂的
因為我看的出來
那群學生真的都很認真 很想學
那時下課還會帶學生去聚餐呢
回台灣的第一節課
我用了與眾不同互動式的自介
學生們竟然沒啥反應
他們太習慣台灣傳統老師問學生答的情況
要他們想問題問我 這可真難倒他們了
沒關係 我不氣餒
之後上課還帶過information gap, chinese whisper等活動
為的就是希望增加他們的興趣
第四週後 我放棄了 開始回歸課本正常教學
花心思想的活動 學生反而不領情甚至怕
因為每個活動都是強調student-centered
要他們開口說話的
而回歸課本後 我預料的情形還是發生了
翹課 睡覺 上課講話的一堆
有在上課的則是完全依賴老師
用英文解釋 他們一定凹你用中文翻譯一遍
要他們回家做的練習 做的人手指頭數的出來
上禮拜期中考
還有人睡過頭沒來考
一堆人兩大題全沒寫 那兩大題還跟課本練習一模一樣
及格以上沒幾個 即使開根號x10也救不了一堆人
記得當年的我們 雖然上課難免睡覺講話
但學生的本分至少有做到
考前會臨時抱佛腳 規定的練習會做
而且在意自己期中考的成績
現在的學生 似乎什麼都不在乎了
在紐約教書時 日本韓國學生都很認真
上課老師講錯就直接講出來 下課會問問題
還會嫌都沒有作業 希望老師特別幫他改日記
而且上課即使對方是同一國的人
還是會用英文練習交談
反之我們的呢
有來上課已經不錯 能不用英文就不用
最好考試全部都是選擇題
這樣的學生畢業後 你說他英文能有多好
日本韓國輸在先天起跑點上
因為他們有些音是他們語言發不出的
而且文法結構跟英文不一樣 (SOV)
但他們可以靠後天努力急起直追
而台灣學生呢?
對於這樣的英文教育 我真的很憂心
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