[國小] 作業點數問題

看板studyteacher作者時間7年前 (2017/04/26 00:21), 7年前編輯推噓12(12034)
留言46則, 11人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
謝謝各位老師寶貴的建議,也謝謝站內信提供方法的老師 希望學生養成主動習慣是我的目標, 但我沒發現未交作業者也是有失職之處, 目前已想到方法並和家長說好,就看是否有改善。 但我之後也會確實請小朋友清點每日作業,否則可能會有小朋友日漸散漫而老師不自知 因為怕家長看到會產生誤會,因此先刪文但保留各位寶貴意見 再次謝謝各位 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 1.160.114.179 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1493137299.A.7B6.html ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 00:22:52 ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 00:24:28

04/26 00:42, , 1F
本來就不應該用禁足做為處罰的手段吧?
04/26 00:42, 1F

04/26 00:45, , 2F
就算學生的作業補習班老師和家長有看過,你身為學校老
04/26 00:45, 2F

04/26 00:46, , 3F
師也應該批改啊
04/26 00:46, 3F
我沒說不改啊~但他不交所以我才來詢問要如何改善 前提是大家都提醒過了,難道每天要親自到他書包幫他拿? 禁足其實是之前課堂筆記不寫,我請他下課留下來寫... ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 00:54:35

04/26 01:06, , 4F
作業必定一早清點 沒帶/沒寫者會在聯絡簿上註明
04/26 01:06, 4F

04/26 01:08, , 5F
清點不麻煩 各組收來直接看哪一組有缺就可快速找到缺交
04/26 01:08, 5F

04/26 01:08, , 6F
04/26 01:08, 6F
以前會每組收齊並登記缺交者,但發現也很浪費收作業同學的時間... 尤其又有外掃,很多人不在教室無法收, 所以後來改成先到校者先交功課, 發現每個同學好開心(因為催收功課、清點就算每個人輪流收還是負擔太大,主要是費時 甚至還有組別沒有確實登記未交者) 加上我有時會提早到校改當天作業(改提早到校者)並且當天發回訂正 所以有些晚到學校或遲到者就不可能跟同組別的功課一起清點(因為先到的我已經改好了) 看起來我還是得想辦法找同學幫忙清點... ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 01:18:27

04/26 01:12, , 7F
如果只是要解決交作業的問題。指定每排的第一個(舉例)統
04/26 01:12, 7F

04/26 01:12, , 8F
一收自己那排的作業,並把沒交的人登記在黑板上。這樣就
04/26 01:12, 8F

04/26 01:12, , 9F
沒有統計的問題了吧?那個同學既然都有寫,也有人收,那
04/26 01:12, 9F

04/26 01:12, , 10F
沒甚麼好不交的阿
04/26 01:12, 10F
之前弄過,回應同上,因為之前還有要求八點之前整組繳交完畢者可加分, 但是我發現每位學生就算輪流收功課都好累,參考其他老師先到先交學生輕鬆省事許多 ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 01:21:40

04/26 01:21, , 11F
或者你想要他負起交作業的責任,看他坐第幾個,也可以統
04/26 01:21, 11F

04/26 01:21, , 12F
一請每排第幾個收作業,並登記沒交的人給你。這樣有分工
04/26 01:21, 12F

04/26 01:21, , 13F
又有交 又不會直接針對到他,持續幾天後再時不時鼓勵一
04/26 01:21, 13F

04/26 01:21, , 14F
下他這陣子都有交作業(即使是你設計的),有個正向經驗在
04/26 01:21, 14F

04/26 01:21, , 15F
,情況也許會改善?
04/26 01:21, 15F
謝謝各位的建議,但我發現學生早交功課我也可以早點改, 有時我20分到校就開始改當天功課了,所以看了大家做法, 我可能還是請值日生確實清點後再發回 ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 01:24:51

04/26 01:22, , 16F
這要分排組收吧!先來先改,這一定有漏網之魚
04/26 01:22, 16F

04/26 01:23, , 17F
然後排長幫忙告知或登記,老師才不會那麼辛苦吧!
04/26 01:23, 17F
QQ所以你們都幾點完成收作業工作呢? 因為之前請組長負責收,組長工作量真的太大, 後來請每個人每天輪流收感覺他們還是很忙, 重點是,常常都有組別沒確實登記,我那時還是要一個一個找出誰沒交, (說沒確實登記者之組別要扣分也還是有糊塗蛋) 加上四年級班上有一半早上要外掃,回來忙著抄聯絡簿, 有時整組都外掃根本沒人收作業 ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 01:29:26 ※ 編輯: manptt (1.160.114.179), 04/26/2017 01:31:38

04/26 06:57, , 18F
先到先交先改,但改完的老師這邊要記錄,這樣就知道
04/26 06:57, 18F

04/26 06:57, , 19F
誰沒交了。
04/26 06:57, 19F

04/26 06:58, , 20F
刻一個座號章,有交的號碼打勾。
04/26 06:58, 20F

04/26 07:43, , 21F
我們班座位採分組制 ,一組大約4~5人 ,組內組長收
04/26 07:43, 21F

04/26 07:43, , 22F
齊交給老師 ,沒交的記黑板 (組內自己把作業放在組
04/26 07:43, 22F

04/26 07:43, , 23F
長桌上),老師在批改時再看一下份量做二次確認 ,就
04/26 07:43, 23F

04/26 07:43, , 24F
可清楚知道有無缺交 。或者善用號碼簿 ,有交的圈起
04/26 07:43, 24F

04/26 07:43, , 25F
來,這不會花老師太多時間 ,供您參考
04/26 07:43, 25F

04/26 08:27, , 26F
推座號章
04/26 08:27, 26F

04/26 08:39, , 27F
弄張記錄紙在桌上,先到先交,並在座號打勾,你到一開,
04/26 08:39, 27F

04/26 08:39, , 28F
找沒打勾即可,只怕有人沒交卻打勾......
04/26 08:39, 28F

04/26 11:02, , 29F
收作業和確實登記的方法要教孩子,選做事俐落的組
04/26 11:02, 29F

04/26 11:02, , 30F
長、副組長分工負責,收齊作業的時間也可考慮晚10
04/26 11:02, 30F

04/26 11:02, , 31F
分鐘,彼此有些空間。缺交的就看著他在自己面前補
04/26 11:02, 31F

04/26 11:02, , 32F
完,老師確實執行你的要求,家長才不會有漏洞可提
04/26 11:02, 32F

04/26 11:02, , 33F
啊!
04/26 11:02, 33F

04/26 11:02, , 34F
登記在黑板上,沒交的不能擦,也不能去玩,自然會確
04/26 11:02, 34F

04/26 11:02, , 35F
實完成。
04/26 11:02, 35F

04/26 11:04, , 36F
不要在line留下對自己有任何不利的證據,如果你是
04/26 11:04, 36F

04/26 11:04, , 37F
正式老師,更要學會保護自己。
04/26 11:04, 37F

04/26 11:07, , 38F
安親班看過的功課一定全對嗎?改作業怎麼會只是一
04/26 11:07, 38F

04/26 11:07, , 39F
個形式?老師自己的一些作法與觀念也要調整一下,才
04/26 11:07, 39F

04/26 11:07, , 40F
能放過自己也放過學生。幫助孩子改變,教他學會負責
04/26 11:07, 40F

04/26 11:07, , 41F
,都把責任請家長協助,表示老師拿孩子沒辦法,家
04/26 11:07, 41F

04/26 11:07, , 42F
長自然會跳腳,所以更要學會處理好這件事,才能讓別
04/26 11:07, 42F

04/26 11:07, , 43F
人信服你的專業。
04/26 11:07, 43F
※ 編輯: manptt (210.243.6.245), 04/26/2017 11:51:01

04/26 13:45, , 44F
請學生繳交作業時按照座號排好也可以很快核對
04/26 13:45, 44F

04/26 23:55, , 45F
學生作業沒交本來就是家長的責任,不用全歸到老師頭上,
04/26 23:55, 45F

04/26 23:55, , 46F
小孩是誰生的就誰負責。沒交的通知家長按規定處理
04/26 23:55, 46F
文章代碼(AID): #1O_tUJUs (studyteacher)
文章代碼(AID): #1O_tUJUs (studyteacher)