Re: [心得] 教檢非選與作文簡易心得

看板studyteacher作者feifrisbee (Fei)時間7年前 (2017/04/18 06:58)推噓9(9推 0噓 1→)

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嗨海大家好：）跟大多數考生一樣，本身非國文科生（看看非選的慘澹就知道），但今年國文作文考了30 分，所以想跟大家分享一點小小小小的心得。 http://i.imgur.com/6ovyn9D.jpg

這篇心得，偏作文微重現（感覺大家很好奇30分的內容到底是什麼，就像我很好奇伍佰的靈感來源一樣），而不是作文架構寫作教學（這太深奧了，我不敢當：’（），如果看完，您能從中帶走或體悟些什麼，是我的榮幸。（我不是中等的，就不分享非選手寫啦）考前，我沒有練作文，但我平時會做三件事。 1.寫文字-練習書寫（掰）的能力離開高中後，除了大一必修國文，就沒有寫過正式作文了，但大學斷斷續續會在深夜寫一些小日記與IG文做生活隨筆來抒發感想。 2.讀文字-吸收各種人兒的故事大學期間與實習期間，偶爾會小文青發作，閒暇時，看一些課外讀物，從台北人到做工的人我都看。另外，也有一個壞習慣是咀嚼（然後摹寫）IG上很會描述景象的文字與FB上文字通順與唯美的分享，像是湯舒雯小姐與周恆春先生的分享。 3.考生小休閒-用看的體驗各種生活趣事準備考試的期間，我染上了一個怪病，就是每天放鬆時刻都要看youtuber，範圍很廣從放火到weartoeatiff到will walker 甚至到pointlessblog，我都看。ㄟˊㄧˊ大家應該讀到這裡，心中會想說這跟教檢國文作文有什麼干係啊？欸……有耶。因為準備考試，根本就是搾乾生活啊，每天真的就是實習、讀書、讀書、讀書……沒有什麼新鮮事或人生啟示可言。此時，苦命書生就要善用一下秀才不出門，能知天下事的高科技啦~ 用少少的時間與精力，快速大量地盡可能從無味的生活中，抓住可以成為題材跟例子的內容或議題很是重要跟提升一下自己文字描摹的能力。 “傾聽”我是以抒情文為形式下筆，我認為抒情文相對論述有以下優點：（啊，吼，就我的想法啦，拜託專業的各位大大不要不要唸我。） 1.不強求硬底子：好的論述文，必須要巧妙左右引用能相對應的經典，並且節錄適當內容的文字完整書寫出來，但抒情文只要詞意到，內容相似即可。 2.無誤是新鮮貨品：當大家都以論述文談論教育時，評審已經厭倦疲乏給同走向作文一致的分數時，使用抒情闡發感思不失為一個創造高分的好機會，所謂出其不意啊！ 3.情感是很好的包裝紙：即使使用的文字再樸素、笨拙，（就如同林立青先生的文字一樣）。 4.隱藏阿基里斯之踵：把腦袋很久沒思考，造成的邏輯思考不順、連接詞運用不好的弱點，通通用有情感的文字包裝起來（掩蓋過去）。考試時間100分鐘，我用10分鐘思考各段主題，最後70分鐘下筆。 10分鐘構思各段主題：第二段舉例（林）第三段舉例（吳與媽媽）第一段傾聽是什麼（從第二、三段拉）第四段結尾扣第一段（換句話說，小哲理）沒錯，我的構想很簡單，沒有所謂啟承轉合，整體是用兩個長篇幅故事分享我對傾聽的想法與認同。一方面字數真的湊得快，一方面山魯亞爾都能不殺山魯亞德了，說故事自有他的魅力~ 第一段 9行構思各段主題時，我已經知道二、三段大略要寫什麼，因此第一段算是二、三段的小總結提到前面來寫，好啦，就是變得有一點像「伏筆」。除了基本的簡單複述主題以外，我說明傾聽是「豐富」自己閱歷的歷程，是一個對自己來說奇妙的轉變過程，絕對絕對不是單方面的你說、我聽、我接受的簡易方程式，而是你說，我聽，我接受，更要因為我接受而改變我自己，這麼積極、這麼衝擊、這麼主動與這麼澎湃的超複雜搞不好還可逆的式子。（跳脫有那麼一ㄉㄧㄢㄉㄧㄢ老套與微沈悶的題目定位，不以“傾聽的好處與壞處”等較常見的描述來“立論”，反而一剛開始給一個不一樣的“核心思想”出奇制勝，做後面延伸的伏筆。）第二段 10行我從《台客劇場》youtuber 林冠廷先生在《我當街友的那一晚》與《我在愛心尾牙認識的阿伯》中，他與街友接觸後，意外的談話中，在傾聽街友阿伯故事中，竟不自覺打破自己對街友的主觀成見和一味單方面的想法（包含沒有愛，只是同情）的改變着眼，說明傾聽雖不會造成外觀的變異，卻能在內心成為一番革命，給予他當頭棒喝，有時候我們一直向內求心靈成長，才發現從傾聽別人的故事中，能使心靈開展的更廣闊，思考的更全面。第三段 10行我取作者吳沁婕小姐《為什麼一定要一樣？》書中，人生勝利組的教師媽媽宋慧琴小姐面對作者因過動成為班上麻煩製造者，從打罵教育到後來因傾聽孩子內心的聲音，了解過動不是不為而是無法為，進而利用孩子的優勢彌補他的弱勢，試著翻轉親子關係，最後以孩子為榮的轉換過程，應證傾聽是雙面得利、加倍回饋到自己身上的化學反應。第四段 6行一邊寫第二、三段時，仿佛影片中的畫面、書籍中的文字又再次呈現，我內心實在太澎湃了，害我到第四段不只如何收尾。就在此時，我想到一件事--傾聽是無時無刻都在發生。於是換句話說，所以我寫了：「其實在我看林冠廷導演的影片與吳沁婕老師的書時，我也在傾聽，傾聽他們內心所要表達的一字一句，毫無設限地讓他們改變著我內心對於這個世界平面且單調的解讀。我傾聽著，才發現傾聽不是付出心力的接收，而是對於自身價值連城的獲得。」類似這樣的小哲理的文字，結束了作文最後一段。讀完上述廢話，你大概知道我的用字絕對不是精練派，而且引經據典永遠的精準程度只到人名，整體而言更可以說是我手寫我口，也沒在管部分文字詞不達意與文法倒置。哎呀，再看看我那慘不忍睹的行數分配，真的是虎頭蛇尾了，完全一個前長後短，但有成功小哲理收尾，就還是驚悚地達成30成就了。所以，真的真的真的不要害怕結構不夠系統化、不要顧慮用字不夠精練，也不要擔心不夠具教育專業（教檢國文沒明文規定要扣緊教育理念啊~），有沒有完整完成一篇文章更重要。如果你看不懂這篇文，我真的很抱歉浪費了你的時間。而如果你看得懂，我必須跟你說，你跟評審，啊嘶~慧眼識英雄所見略同啊！最後在最後一段的最後，我寫了價值連城，但「城」寫成「成」，啊啊啊啊啊啊啊啊，然後鐘就打了，沒來得及思考，直接結束這回合了。哭哭。手機發文，排版不妥請見諒。祝福大家都是跨越無涯的一則傳說。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 122.121.88.1 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1492469904.A.40A.html ※ 編輯: feifrisbee (122.121.88.1), 04/18/2017 07:07:51

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