[心得] 105高中國文上榜心得

看板studyteacher作者smwater (莫)時間8年前 (2016/06/05 15:40)推噓29(29推 0噓 1→)

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【楔子】我是「松山落榜」的原PO，因為落榜了必須繼續考試，想低調一些，就借用朋友的帳號PO文，分享複試資訊。曾經跟實習夥伴約好，如果今年成功應屆上榜，就要寫教檢跟教甄的心得文，先寫的這篇，是讓人日常黑白、情緒崩毀、性格龜裂的「教甄」種種。以下，我會先分享松山落榜前的筆試、複試準備，然後再談談落榜後的心路歷程，最後提供在蘭陽複試的一些見聞與心得。【第一章：魯蛇的條件】昨晚看多藍的《幻想戀愛》，迷死人的尼可拉斯說自己一週工作九十幾個小時有夠辛苦：「沒辦法，誰叫我是名校文學系畢業。」朋友轉過頭來笑著問我：「真的是這樣嗎？」然後沒過多久他就睡著了＝＝敝人公館大學中文系96級，因為習慣延宕壓死線的個性，導致如今還在某台文所碩士班浮沈。今年剛帶論文實習結束，決定無論今年有無考上，考季結束就先當兵。教學經驗方面，嚴格算起來，從大二開始在補習班教書，至今也八年了，主要負責國三／九年級總複習課程。根據以上條件，自我分析考試優勢如下：（1）台風尚稱穩健，不容易有亂流（2）習於旁徵博引的上課模式（3）對國中教材熟悉，能由最淺層次喚起既有學習經驗（4）有不少出題經驗（幫補習班出模考卷）（5）對現代文學相對熟悉當然，缺點也是少不了的：（1）對高中課文不夠熟悉（只有家教經驗）（2）非常不會背書（3）修課很偏食，以致中國思想是最大罩門（4）尚未服役（松山落榜的主因吧）（5）缺乏行政與導師經驗綜合以上條件，差不多可以來談談我的筆試準備過程了。【第二章：那些年，我們一起考的筆試】敝人最討厭筆試，因為真的不是擅長筆試的人。所幸經過研究所幾年的訓練，寫分析文章尚稱條理清晰，所以考了15間學校的筆試成績，看起來似乎沒有答題技巧方面的問題。在考季開始前，為了擬定準備策略，我稍微看了一下考古題，發現筆試範圍與題型其實沒有太多變化。無論觀念或文本，大抵就是從現行高中課本取材，大概只有文本分析、試題設計、特色課程設計會用到課外素材。所以，我決定用準備複試的方式來準備筆試。也就是直攻古文三十篇以及其他重點課文，以15分鐘的試教為目標，設計教學內容與板書。之所以採取這個策略，是因為我認為，要能夠針對一篇課文—— （1）找到演示重點段落（2）設計面面俱到的教學內容必須在精讀課文、掌握本課所有重點之後才有辦法進行，而教甄筆試大概有一半的分數會落在課內教材，與其只刻苦地念書，不如同時把試教內容也設計起來，取事半功倍之效，正適合我這種懶散拖延的軟爛之人。當然，這麼做還有另外一個原因，就是針對自己考試的弱點全力補救。我自認在試題設計、現代詩賞析、課程設計、作文批閱等方面較得心應手，所以筆試決勝關鍵在於遇到名詞解釋、課內文章賞析、中國思想等題型時，能否少扣一點分（？）於是，所謂的唸書，大概就是拿著一套六冊的備課用書一直備課。我將主力是放在三、四冊，這兩冊的選文在筆試出現的頻率實在太高了，也往往是試教的寵兒，本魯備的第一課是〈典論論文〉，第二課是〈赤壁賦〉，然後是〈蘭亭集序〉、〈燭之武退秦師〉...... 版本方面，我手邊有康熹和翰林版整套備課用書，但因為實習時用的是康熹版，所以念書時是康熹為主、翰林為輔。當然，就105年各校教甄公告的試教範圍來看，翰林版的市佔率第一，康熹和龍騰落在二、三名，大概互有消長。我採取一加一的策略，是為了在遇到重疊的（往往也是比較常考的）課文時，可以比照不同的說法，刺激我對課文的理解與詮釋，而不同版本的補充資料也會各有側重，能增進我對該課相關資訊的掌握程度。試教演練的部分，我連續回母校好幾週，找親愛的指導老師，和已經考回母校的高中同班同學練習。在這邊要萬分感謝兩位的協助，試教是非常特殊的教學情境， 15到20分鐘的秀課，有練真的有差，練過幾次後，就能大致掌握準備與演示的節奏。結果，今年總共考了15間學校，初試落榜的從差2分到12分都有，然後進了四間複試，依序是—— 松山高中（高6分）蘭陽女中（最高分）新竹女中（高1分）新北聯招（高10分左右）檢查一下，其實三間獨招都有適合我的題目，松山有現代詩、試題設計、作文批閱蘭陽有現代詩、試題設計、即席作文竹女有現代詩、試題設計、作文批閱三間第一大題都有一翻兩瞪眼的名詞解釋與典故，很幸運的，我沒有讓整大題空白，大概是能夠擠進複試的關鍵。（所謂緣分？）【第三章：複試的一百萬種死法】考松山的經驗分享，請各位自行搜尋本版，關鍵詞是「松山」與「落榜」。該文貼出來之後，版上許多前輩們的加油打氣，本魯感念在心。幾封站內信也都收到了，但遲遲沒有回覆，沒辦法，實在是太消沈太消沈了，因為從各種能夠探聽到的資訊來判斷，我就是因為兵役而落榜的。（啊，當然也有線人說是校方打聽到不利於我的傳聞XD）所以啊，究竟「名校」會不會在意兵役問題呢？就我所知，蘭陽女中對敝人的「未役」身份，也是有點遲疑，但最後老師們願意聘代理、等我一年，實在是讓我非常非常非常的感動。從個人有點曲折的遭遇來看，兵役確實會是應屆男老師的一個隱憂，至於那句大家經常聽到的話：「除非你夠優秀......」呃，我當然不會自認優秀，優不優秀，永遠都是別人的事情，由別人說去。天曉得在評審眼中，我究竟夠不夠優秀啊XD 總之，帶著「未役」身分上場，無論如何都要有為此落榜的心理準備。但是松山落榜，確實給我很深的打擊這樣。整個五月的考試，我幾乎無心唸書，低落的心情也不曉得該找誰發洩，隨之而來的是非常強烈的孤獨，本魯甚至質疑起自己的人格與人際關係，開始無止盡的自我厭棄，一層一層往心底壞去。但我還是咬著牙去考一場場讓人痛恨的筆試，不過所有的意志力也只足以支撐我報名、印准考證，還有出門考試而已，我不想念任何書。理性一面，我當然知道這樣不行，所以期間還是勉強自己安排了兩次的試教練習，除了回母校找同學一次，另一次是去北大找學姊跟學長。感謝他們願意忍受失魂落魄、毫無動力的試教，聽落榜的魯蛇抱怨，還請了一頓午餐。而日子就是一直壞下去，沒啥意外，考蘭陽那一週，本魯每天晚上都在喝酒，或者看電影。就是就是沒有唸書。結果一週考了四間筆試，過了三間這樣。莫名其妙的人生哪。蘭陽筆試那天早上，我甚至睡過頭。醒來看手機，已經是火車發車的時間，就抓著棉被轉過身去，心想：「原來放棄一場考試並不太困難嘛！」躺了五分鐘，還是被心裡那種隱隱然的不甘心逼起床，隨便抓了考試用品就去搭客運，好險蘭陽的筆試是10點半才開始，搖過雪隧還趕得上。即便身為「安慰無效論者」，我還是要感謝這一路上給予過安慰、分享過心路歷程的學姊們。他們有的持續關注初試榜單，檢查有沒有趙圈圈或趙圈毅；有的則持續被本魯騷擾抱怨，並適時提供試教準備的建議。考試的最後兩週，一直想起某位學姊說：「通常，當你無喜亦無懼的時候，也就是差不多要考上的時候了。」可本魯那段期間實在是太軟爛了，「無喜亦無懼」是可以這樣的嗎？但我就是一個「安慰無效論者」喔！我認為，這個制度就是太折麼人了，所以擺爛是可以被接受的。那些正面積極的心路歷程參考就好，每個人面對挫折的能力不同，沒有哪一種態度是最適合考教甄的。畢竟大家也很愛喊著緣分緣分嘛，學校也可能因為你尚未服完兵役而讓你落榜，更可以因為接電話的某人說了你的壞話而調整你的分數，讓你連備取門檻都摸不到邊。遇到這種事情，是誰也安慰不來的，也沒有誰可以立刻就振作起來，或者一個禮拜就振作起來。我給自己的最低限度就是「去考試」，好吧，景美那場本魯放棄了，跟朋友去看《美國隊長》，因為心情實在太糟糕。但是只要有去的考試，我還是挺努力的，考卷翻開就盡力寫，心無旁騖的寫。考完之後腦袋一片空白，遊魂般去搭車，回家，或者前往下一場筆試。你當然可以難過，可以消沉，你為什麼不可以難過？不可以消沉？本魯去考蘭陽複試的前一晚失眠了，完全沒睡，走出車站太陽好大好大，曬得人靈魂都要蒸發了。再怎麼負面憂傷，人還是可以上場打動評審的吧？【第四章：蘭陽大冒險】竹女和蘭陽複試撞期。我仔細分析兩間學校簡章載明的計分方式，發現竹女複試有五分的學經歷積分，並計入筆試成績，對本魯不太有利。蘭陽則在打聽之下，得知國文科有錄取未役男老師的紀錄，並且是一間很願意給應屆老師機會的學校。所以我選了蘭陽。也謝謝蘭陽願意給我機會。蘭陽這次的複試，試教20分鐘，外加專業詢答5分鐘，口試12分鐘，國、英兩科由同一批口委負責。我的口試順序排第二，試教則是國文科第五個。緊張得要命。原因一是前一晚失眠，原因二是考松山時準備的自我介紹不曉得還記得多少，原因三是進試教準備室不能帶任何書面資料！！！！！！！！怎麼辦怎麼辦怎麼辦怎麼辦？然後我就被謙和有禮的蘭陽孩子帶進口試試場了。總共有五名口委，正中間那位一開始就表示希望每個問題用1-2分鐘回答。第一題就是自我介紹，其他問題簡列如下—— 1、您認為成為一個老師應該具備哪些能力或特質？您自認具備哪些？又有哪些不足之處？ 2、如果班上有同學告訴您，數學小老師竄改自己的數學成績，您會怎麼處理？ 3、蘭陽的學生素質落差頗大，如果程度較差的學生在考試時，連默寫、翻譯都不願意寫，您該怎麼辦？ 4、老師的資料上有列了一些特色課程，這些都有具體的課程內容了嗎？ 5、如果學校指派給您的任務，與您的理想之間有距離，您怎麼辦？（追問）您有與人合作的經驗嗎？（鈴響） 6、老師您還有考哪些學校？口試結束後約莫一小時，就輪到緊張刺激的空手抽題時間了。我捏著筆袋，被帶進冷氣開得很強很強的教室，抽了題目捲軸，打開一看是〈旅夜書懷〉。籤運還算可以，畢竟〈旅夜書懷〉是太經典的杜詩，所以即便沒有特別準備過，大抵也不至於沒有任何心得。蘭陽準備室的桌上擺著學生版課本，供考生準備用，不過最後的那幾頁賞析裁切掉了QAQ 另外有兩大疊白紙，分別是A3和A4的尺寸，供考生準備用。我抓了張A4紙開始設計版書， 20分鐘很快就過去，咻咻咻就被帶到試教教室外，等負責同學發完教材就可以進去開始上課。發教材？給誰？喔，蘭陽女中的試教特色是，現場會坐著10名學生喔，然後教室最後面好大的陣仗一排七名老師。我上課最喜歡跟學生玩耍，有學生在現場，讓試教可以比較接近教學現場，我也可以比較自在地發揮。以下是教學流程—— 1、（因為是詩所以）讓學生念課文，我轉頭寫題目、作者 2、解題，拈出「旅」字，從當代「旅遊」概念引起動機，帶回杜甫身處的時代與其人生遭遇 3、畫圖解詩（這首的重點就那些，本魯就不獻醜了） 4、（第一聲鈴響後）出作業試教結束後，我走到教室後方，坐正中間看起來是（後來證明也真的是）大老的老師請我坐，開始專業詢答—— 1、請問您期待成為怎樣的國文老師？帶給學生怎樣的國文課？ 2、老師剛才提到「羈旅」，但是有些研究認為，杜甫的旅行不全然是被迫的，如果讀到這樣的資料，您會怎麼調整剛才對「旅」與「鷗」的詮釋？ 3、老師有在寫作，如果要您在杜甫「名豈文章著」的後頭，接寫下一句，您會如何定義自我價值？ 4、蘭陽女中國文科是個團隊，（提問到一半，5分鐘時間到鈴響，老師繼續問）大家會共同備課，請問您準備好與人合作了嗎？ 5、（都超時了還繼續追問？！！！！）蘭陽國文科非常重視團隊合作，每個人固然有個人的專長，但我們並不凸顯個人，請問您準備好與人合作了嗎？第一題與最後兩題是正中間大老的提問，非常非常的誠懇，但也十分難回答。聽到第四題時，本魯真的不曉得該怎麼回答才好（更何況已經鈴響了啊啊啊），沒想到又再被追問同樣的問題，最後實在是泛著淚光告訴老師們：「如果能獲得這樣的邀請，那實在是太珍貴的一件事，我不曉得怎樣才是準備好了，我只能說，如果以這樣的機會，我會很珍惜，並且很努力很努力。」【最終章：未役者的漫長等待】下午回到台北，我頂著糊成一片的腦袋，去國賓長春二刷《愛人怪物》。出了戲院，抓著朋友去吃飯，蘭陽就放榜了。寫心得文好累，請讓我寫到這邊就好了。謝謝蘭陽女中，謝謝很多很多人。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.80.16.164 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1465112404.A.E39.html

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