Re: [新聞] 《學生輔導法》三讀通過 未來將增8千名
關於專輔是否可轉任，請參考103.7.28基隆市的這份公文
原文網址:
http://ppt.cc/nFgk
無意筆戰，但覺得茲事體大，整理出幾個相關重點，大家可提出討論
若有我未明之處也請不吝給予指教。
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(二)查本市市屬高級中等以下學校教師聘約準則，並無針對
專任輔導教師轉任有相關規定。
(三)是以，學校專任輔導教師與學校簽訂契約期滿後，若有
意願並向學校提出轉任校內輔導活動科教師申請，而學
校於上開情形外仍有輔導活動教師缺額時，則宜由學校
經整體考量後自行審酌是否同意由同校教師經教師評審
委員會審查後轉任。
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主旨：有關 貴校函詢專任輔導教師得否經教師評審委員會審查
後逕予轉任校內輔導活動教師，又轉任後所遺缺額，可否
申請教育部國民及學前教育署補助之人事費聘請代理教師
，復如說明，請 查照。
說明：
一、復 貴校103年5月27日基斗高人字第1030003239號函。
二、有關「專任輔導教師得否經教師評審委員會審查後逕予轉
任校內輔導活動教師」乙節，說明如下:
(一)依據教育部國民及學前教育署103年7月2日臺教國署學
字第1030070219號函(附件一)摘要說明如后:
１、查「高級中等以下學校教師評審委員會組織及運作手
冊(101學年度版)」運作-二、續聘長期聘任暨聘期之
審議-(四)重要釋例Q18內容略以：按同校教師轉任不
同教育階段別或類科別教師，係以該校尚有可提供轉
任之缺額為前提，倘教師職務出缺，而有依規定分發
(公費生)、介聘或列入超額精簡、因應課程調整保留
名額及依主管教育行政機關規定保留名額之情形，該
缺額自無法再由同校教師轉任。
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２、次查各地方政府訂有相關教師聘約準則，供所屬學校
參酌，並由學校與專任輔導教師訂定契約；如契約中
載明「一定年限不得轉任科任教師或介聘之約定」，
自應依所簽訂之契約辦理。
(二)查本市市屬高級中等以下學校教師聘約準則，並無針對
專任輔導教師轉任有相關規定。又查本市101年市立高
中國中部暨國民中學新聘專任輔導教師聯合甄選簡章，
第拾參條附則-第二項規定：「...(略)需在分發學校實
際教學滿四學期始得調離原分發之學校。」，合先敘明
。
(三)是以，學校專任輔導教師與學校簽訂契約期滿後，若有
意願並向學校提出轉任校內輔導活動科教師申請，而學
校於上開情形外仍有輔導活動教師缺額時，則宜由學校
經整體考量後自行審酌是否同意由同校教師經教師評審
委員會審查後轉任。
三、有關「專任輔導教師轉任後所遺缺額，可否申請教育部國
民及學前教育署補助之人事費聘請代理教師」乙節，依據
教育部101年8月23日臺訓(三)字第1010158974號函(附件
二)規定:「…(略)同意縣市政府於辦理正式輔導教師甄試
後，或有教師放棄率取資格，致再次出缺；或有為提升輔
導教師專業品質，訂定最低錄取標準，致生不足額錄取之
狀況，其再辦理代理專任輔導教師甄試，當學年度所聘之
代理專任輔導教師所需人事費由本部專案補助…(略)…但
本年度未辦理專任輔導教師甄選學校，其代理專任輔導教
師之人事費，本部不予補助。」。故教育部國民及學前教
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育署不補助未經專任輔導教師甄選逕予聘任之代理專任輔
導教師之人事費，先予敘明。
四、專任輔導教師係依國民教育法第10條規定所設置，其設置
目的係在解決學校輔導人力不足之現象，為確保學校輔導
工作品質，貴校若同意專任輔導教師轉任，應依法盡速補
足缺額，以符合法定編制。另 貴校同意專任輔導教師轉
任後，教育部國民及學前教育署補助原專任輔導教師當年
度經費不得再行支用，直至其缺額補足後，始得再行支用
。
五、綜上，貴校教評會若同意專任輔導教師轉任校內輔導活動
教師，需由校內其他具資格教師轉任、外縣市介聘、辦理
正式專任輔導教師甄試，以補足專任輔導教師缺額，避免
衍生後續代理專任輔導教師人事經費無法支應之問題，請
貴校衡酌。
※ 引述《hydrasmith31 ()》之銘言：
: : ，全國預計將有8,158名專任輔導教師；較現行相關法令規定增加5,086人，將可大幅提升
: : 學校輔導能量。
: : 定明高級中等以下學校及主管機關置專任專業輔導人員（社工師或心理師）之規定，未來
: : 將置專任專業輔導人員747名；並定明專科以上學校每1,200學生應置專業輔導人員1人，
: : 健全三級輔導體制及人力，以提供學生輔導服務。
: : 且基於少子化趨勢，條文提到106年8月1日起逐年增加外，在106年起每5年檢討一次。
: 全國的公立高中
: 每年化學缺大概二十個
: 地理缺二十個
: 歷史缺二十個
: 八千名教師缺足足可以給中華民國開四百年的化學老師了
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完整討論串 (本文為第 2 之 7 篇)：