[國中] 叫學生他卻轉身就走消失

看板studyteacher作者時間9年前 (2014/09/12 10:18), 編輯推噓20(22推 2噓 67→)
留言91則, 22人參與, 最新討論串1/3 (看更多)
大家好， 我教七年級英文。 班上有個學生， 因為上課不專心坐在特別座(講台旁) 課堂上我們做pair work， 他怎麼樣都不上台， 全班也不停催促他。 僵持了一陣， 我跟他說那下課來找我練習。 下課鐘響， 我說除了xx生留下練習，其他下課。 結果他在我面前轉身就走。囧 我當下把他拉回來， 問他為什麼轉身就走。 那學生目光空洞看著我， 我們僵持很久。 於是替代役(英專，隨班上課)和我 就把他帶到導師處， 沿途替代役搭住他肩膀問他是不是不喜歡英文， 該生說對。 帶到導師處， 老師問明事情原委後， 對他說 : 老師下課可以休息， 可是老師留下來跟你練習耶~ 是不是希望你能學到東西? 可是你在老師叫你卻轉頭就走， 那以後你跟我說話我也轉頭就走， 你覺得好不好? 之後導師叫學生跟我道歉。 看導師處理的過程和技巧， 我也在偷偷學習著。 之後替代役跟我聊， 他說如果他轉頭就走， 老師可以不用理會他， 隔天再問他當時怎麼了。 他看到我當時還滿生氣的瞪著學生質問他為何掉頭就走。 其實學生很害怕，反而會都不講話。 我想請問經驗豐富的前輩們， 怎麼樣的作法是比較合適的呢？ 替代役扮演大哥哥角色很好， 那我要扮演什麼樣的角色呢？ -- Sent from my Android -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 163.23.101.254 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1410488326.A.C63.html
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其實讓學生怕並沒有什麼錯 都國一了...
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推
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第一次我會私底下找來談 不會跟他僵持 第二次開始就要罰
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一開始給他個面子 也做給其他同學看 老師有原諒一次了
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推
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學生會不會有病？建議多關心
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要罰別當大家面罰 私下請吃糖果談談
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留下練習可以請吃小東西 威餘給點小惠
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為什麼一定要他照著"你定"的規矩走?
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是不是別的方式，是不是可以討論
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又為什麼替代役問他是不是討厭英文他點頭 卻不理你?
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都坐在"特別座"了
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你不覺得你拿"一般"的方式去處理很有問題嗎
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用規矩、用權威的方式如果可以處理他
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他就不會坐特別座啦XDDDDD
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難道搭肩就是大哥哥，就會失去老師角色的定位?
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問題根本不是"叫學生他卻轉身就走"
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而是"你"叫學生他卻轉身就走。
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所以h大有什麼好方法呢？
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推
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樓樓上你那麼厲害你來教
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推
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那替代役說得很好，你有空可以和他討論一些事情
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其實我覺得h版友說得滿有道理 不過每個學生情況不同 外人
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推
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轉身離開~~分手說不出來~~蔚藍的珊瑚海~~錯過瞬間蒼白
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真的也很難評判或是意見>"< 先從和學生培養感情開始如何
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推
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還沒建立關係 別太強硬
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剛開學 又七年級 這麼硬很奇怪
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呢? 不過該有的原則還是要堅持 希望原PO能順利解決唷:)
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推
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其實也滿好奇開學兩週就坐特別坐是否有特殊原因
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其實這學生消極抵抗的方式已經算是很溫和了
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你應該遲早會遇到直接摔東西，大吼大叫的學生，怎麼辦？
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有些人真的有上台恐懼症，或是怕做不好被嘲笑
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國中生對同儕關係的恐懼症遠比父母老師還嚴重
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如果他對英語不熟(有的學生從國小就沒怎麼在上課)
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建議另外給他較簡單的作業或任務，讓他慢慢建立自信
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也可以跟導師約個時間談一下該生的個性脾氣背景等等
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你越了解一個學生，就越能寬容他的行為
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推
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其實是拿捏的技巧，要暸解但不能放縱
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可以有自己風格的做法... 你那樣兇他也不能說不好
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但是之後可能要花心思去了解原因
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推
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學生眼裡，替代役哥哥跟老師，不同。
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遇過類似案例 我覺得這類學生不喜歡"表達" 所以只要是必須
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表現自我的活動 他都不喜歡 但是又不想直說 所以被問時都會
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倔強發呆 遇過爸媽跟他說"不講就不用吃飯了"小孩真的就都不
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肯吃飯 若是這種案例 輔導他會有反效果(他會知道你正在用技
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巧"輔導"他 反而會更討厭你) 只能讓他喜歡該學科 然後等他自
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己心理週期改變 自己想要參與的時候 不用命令他就會自己參與
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才剛開學就坐在特別座,孩子的心裡是怎麼想的呢…?
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推
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就是有人完全不想理會孩子感受啊，還冒出這麼厲害你
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來教這種言論，根本懶得回XDDDD
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四個字：反求諸己而已。
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推
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另外，誰說要跟替代役相同的，根本搞不清楚狀況啊。
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ㄏㄏ
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推
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另推m0428和izna版友
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噓
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所以樓上講半天還是說不出個方法啊 還打著懶得回名義 哈哈
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噓
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推樓上,噓h大,有本事好好分享方法給原po
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惹到你的是我又不是他,現在又說懶得回????
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哈哈哈哈哈哈
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推
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要求學生留下來練習 學生卻轉身就走 如果老師還若無
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事隔天處理 這樣老師威信全無吧？
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如果是我，應該還是會立刻叫同學把他帶來好好聊聊。了
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解他不肯上台的原因，然後釋出善意，希望學生將心比
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心，也了解老師的感受。(留下他是為了開導，不是真的
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強制練習，而是讓學生知道老師會挺他幫他。既然已當
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全班面說要留，我就一定會執行『留』這個動作。)
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之後孩子如果能有一點點自我突破，無論做得好不好，
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我都會稱讚他很勇敢，老師欣賞他的態度，一定要繼續加
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油~ 不過我不是教英文科，導師班上的孩子真的都害怕英
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文，所以說是這麼說，實際執行還是很大的挑戰。
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推
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我PO囉:)
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另外我還有第一堂課就被嗆的經驗。某學生因另一個
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學生沒去打掃，回到班上後（已上課）直接大罵。我告
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訴她老師明白妳現在情緒不好，不過私下的事請待會署
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推
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處理。結果她竟然用非常冷漠的語氣「好，我錯，你上
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你的課！」我當下也沒罵她，說了一些話，處理令一
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個嗆他的同學。上課5分鐘我就發現她眼神變了，而且
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非常專心，然後她一下課就跑來跟我道歉了XD 用手機
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真的不好打，有機會再跟大家分享:)
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教育,是教人,不只是教書~~~ 加油!!!! :)
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推
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老實說我覺得h大還沒遇到真正頑劣的學生
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遇到的都是會理老師的,這種學生根本不算有問題
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原po的意思我懂,我遇過類似~跟h大
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的狀況根本截然不同
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推
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我也覺得H沒遇過會欺負老師的學生才能這麼天真無邪
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如果原po不做一點處理其他學生有樣學樣班級秩序受影
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響不也是一個問題?原po受到的指責對他算不上不公平
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我覺得你做的沒錯 是我也會當場抓回來!
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只是 我質疑的口氣會比較溫和 給他台階下
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還有 替代役的方法沒有好或不好 而是適不適合你?!
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推樓上~每個老師都有自己的特質
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要學別人，只會更糟
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09/17 15:19, , 89F
好好發揮自己特質~沒有任何對錯
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09/23 20:09, , 90F
謝謝各位的意見，我是原po,已經調整心態重新出發嘍
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