Re: [國中] 103台東放榜！

看板studyteacher作者 (np)時間10年前 (2014/07/19 21:52), 10年前編輯推噓12(12推 0噓 21→)
留言33則, 11人參與, 最新討論串2/2 (看更多)
有關於 原住民加分 是否真的有助於幫助原住民學校師資穩定 不知道有沒有研究生願意以此為論文題材 去研究 原住民老師申請介聘的比率高不高 我在想 如果家住 新北烏來 桃園山地鄉 南投信義鄉 高雄六龜茂林等的原住民老師 考上台東教師資格後 會不會願意一輩子留在當地 而不會申請介聘回家鄉服務呢？ 如果非台東地區的原住民老師 因此加分考上 但日後又申請介聘離開 是否違背當初加分的目的呢？ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 218.173.27.83 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1405777924.A.511.html
推
07/19 21:54, , 1F
if you wana play the game, flow the rules....
07/19 21:54, 1F
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07/19 22:09, , 2F
不能總是像一樓這樣說 那當權者訂了一些獨厚特定族群的
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法 大家都必須吞下來然後照著玩? 我深深不以為然....
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07/19 22:10, , 4F
大家都對kmt剛來台時的公務人員選聘制度有印象吧 合理嗎?
07/19 22:10, 4F
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同意樓上
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我突然發現一樓的英文錯了兩個字.... wanna follow
07/19 22:15, 6F
推
07/19 22:23, , 7F
介聘回鄉服務的話 會介聘來的大多也是原住民教師吧？
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07/19 22:35, , 8F
可是 如果是一般師介聘，通常要介聘回原鄉部落不也是
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07/19 22:35, , 9F
原住民老師嗎？ 另外 台東比較多單調出去吧
07/19 22:35, 9F
台東國中教師介聘資料 96年共43人介聘成功 42人單調出去 97年共38人介聘成功 37人單調出去 98年共32人介聘成功 32人單調出去 99年共24人介聘成功 23人單調出去 100年共40人介聘成功 39人單調出去 101年共28人介聘成功 26人單調出去 102年共53人介聘成功 44人單調出去 103年共40人介聘成功 36人單調出去 不知道 這一次 以原住民身分前往台東地區服務的老師們 是否會在當地長期服務 我有看到一個大學同學 原住民資格錄取了 他是花蓮人 不知道 日後會不會想調回花蓮去呢？ ※ 編輯: maybetodo (218.173.27.83), 07/19/2014 22:47:33
推
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不太懂耶 所以介聘是到非原住民學校去唷？
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推
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都有非原住民靠上桃園偏鄉學校正式，選擇不報到放棄
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考
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推
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那請問所謂的『漢人』考到偏鄉去是有多有心留在那邊嗎？
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推
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既然大家都有心為何要優待特殊民族
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那希望是通過原民語言認證而不是單純戶籍
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推
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而且是一定要通過認證大家比較服氣
07/19 23:20, 16F
不管是不是台東 通常考上而沒有縣市介聘者 1、還沒機會調走，只好繼續留 2、是該縣市的人(但也可能會選擇是縣市內介聘) 3、屬於當地的人，早就決定落地生根 4、雖然是外地，但喜歡該區 或在當地遇到對象成家立業 5、拼了命的考回家鄉的 所以只要不符合上述類型的 不管你是不是有原民身分的 最後也會選擇離開該區域 我想討論的是 當初設立原住民額外加分的目的是什麼？ 1、增加原住民錄取機會，保障他們的就業機會。 2、希望台東地區教師流動可以減緩，招募到不會離開的老師。 如果是1 我可以接受原民加分制度 如果是2 必須有證據證明 外縣市原住民上榜後 申請縣市介聘的比率很低 所以值得用加分的方式給願意留下的老師。 不然 政府也可以改設立另一套制度 既然立委有原住民選區 以後教師甄試也可以設立「全台原住民重點學校聯合甄選」 具有原民身分者 可大量加分 該上榜者日後就算介聘也只能選擇原民重點學校，繼續造福學子 才不會辜負 加分制度 ※ 編輯: maybetodo (218.173.27.83), 07/19/2014 23:37:35
推
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是單純的血統 一堆人會罵血統高貴的天龍人 同理
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靠的是出生的血緣 在都市過著他不說也沒人知道他是原民
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的現代社會生活
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最有爭議的是那些在一樣環境生活 卻因血統有特權者吧?
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不知道印象有沒有錯誤 記得有一年板上討論過這件事情 某區聯合分發， 備一原本以為可以上了，結果被備取更後面的攔胡 因為備取較後面的具有原住民資格 當時制度好像是：原住民重點學校 ，原住民身分者優先錄取。 上述案例 如果是誤傳 也煩請好心人告知 讓我刪文 GOOGLE大神後找到文章 作者sinon17 標題Re: [高中] 101全國教師甄選正、備取人員名單 時間Fri Jun 29 21:15:29 2012 因為 未經過當事人同意，所以只能用轉引文方式 http://ppt.cc/d3n7 有興趣者可參閱 不知道這樣算不算平衡資訊 找文章時 也找到 原住民身分加分後 又被取消掉 結果正取三 變成備取一 提供資料 目的是讓大家思考 制度到底合理不合理 並不是要去戰 是不是族群身分 感謝 http://ppt.cc/vRTf ※ 編輯: maybetodo (218.173.27.83), 07/20/2014 00:04:30
推
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這個制度應該是要讓原住民去任教原住民學校 這樣才合理
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所以原住民重點學校才可以做原住民加分的規定 其他學校不可
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推
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最好的做法應該就是原住民區域限定原住民考試 統一分發
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推
07/20 09:42, , 24F
臺東是全國原民比例最高的地方，許多用心的好老師不分族群
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不論執行效能，在擔任行政，配合度看來，原民老師在縣內
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多數超越白浪，而且受過較高教育的原民教師，同時兼備同理
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族人也能施展身手，在實際現場多數原民老師在這個環境，看
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待事情上比較樂觀，而且相對真的不會"計較""抱怨"，抗壓性
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又高。簡言之，臺東本有其特殊性，謝謝所有現職原民老師^^
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Btw,你(妳)們真好很好笑，阿掐.. \^0^/
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推
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回應原波，當時攔胡的那位考生，苗栗泰雅族人，考上到現在已
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經四年多，在臺東結婚生子，連媽媽都帶去舉家遷到臺東。
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我也同意全台原住民缺聯合招考，比較有意義。
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