Re: [考題] 103成功高中國文科教甄題目 (漏洞百出版)
※ 引述《rosepoet921 (玫瑰詩人)》之銘言：
: 一、 國字注音+注釋+選擇
: (一)
: 1. 教「猱」升木
: 2.「詖」行
: 3. 缾「ㄑㄧㄥˋ」礨恥
: 4. 啜糟餔「ㄌ一ˊ」
: 5. 吮「ㄩㄥ」舐痔
6. 吮「ㄩㄥ」舐痔
7. 涸轍之「ㄈㄨˋ」
8. 官止神行
9. 董狐之筆
10. 善頌善禱
: (二)閱讀測驗，挖空，給選項，選出正確選項後寫解析
大自然在中國詩中的形象多采多姿，難以盡述。如以可畏與可親來區分，則出現在早期詩
中的大自然頗有可畏的面目，尤以《楚辭》瀰漫巫風的祭祀篇章為甚。例如「11」
不過中國古典詩中的大自然，仍以可親的形象為常態。《詩經》雖有「何草不黃」之歎，
也有「桃之夭夭，灼灼其華」之詠，「12」的浪漫柔情。只是《詩經》所詠，畢竟多為北
方背景，不像南國溫暖而多水，草木茂密，風光明媚。所以丘遲那封留傳千古的招降書中
，「13」的名句，只能在南渡之後，從南朝才子的筆端繡出。
李白才寫得出「暮從碧山下，山月隨人歸」，「春風不相識，何事入羅幃」的妙句，才能
寫出「眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山」的妙詩。辛棄疾把此意借去
，將本生息，寫成更得意的妙句，「14」
樂山樂水而山水亦有回應，這種天人默契之境，宋代以來大盛，尤以蘇軾最為生動、最富
諧趣。王安石的名聯「15」，也是把山水無意的現象寫成人情有心的回應。
11. 虎豹鬥兮熊羆咆，禽獸駭兮亡其曹。
12. 溯游從之，宛在水中央
13 暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛
14 我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。
15. 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來
: 二、
: 甲：子曰：「弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾，而親仁。行有餘力，則以
: 學文。」
: 乙：樊遲問仁。 子曰：「愛人。」
丙：子曰：仁乎远哉？我欲仁，斯仁至矣！
: 丁：孟子曰....
(一) 結合「生命教育」的內涵舉學生現實生活中會發生之常例，映証上述四則
(二) 提供其他相關補充閱讀並設計一教學活動，
: 三、給一篇閱讀。
(前半我找不到，只有後半)
俄國的文豪扥爾斯泰曾經說過：「生命的唯一目的是要變得更好。」這個"更好"應該是心
靈上的更美好、更成長，而不單只是外在的美好與物質上的充裕。
在這一年將盡的時刻裡，我們更應該回到心靈那個沉靜的角落，想想～自己這一年來的得
與失，感受自己的內心～有沒有變得更加美好。當知道～自己有行惡的能力，就要在"善
良"的方面加碼。當知道～自己有憎恨的能力，就要在"愛人"的方面更加努力
(一) 依閱讀出一篇作文體目並附說明(150字內)
: (二) 如何引導同學完成本篇作文
: 四、給12 (還是16?!)篇課文篇目(未盡待補)
赤壁賦、始得西山、晚遊六橋、與陳伯之書
馮諼、大同與小康、左忠毅公、燭之武
: (一) 選取其中三篇為主題
: (二) 設計針對本主題的課程，需含主題、教學活動、評量方式
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