Re: [國小] 學生問題處理
老師，你辛苦了！九個月的付出真的不短
花費的心力更不在話下。
老師，就因為你是老師，所以你必須在他身上花費那麼多時間
現在，卻得不到你希望看到的結果。所以你很挫折、生氣、沮喪，
這些情緒都是可以被理解，也是非常正常的！
但是，你知道嗎？有時候結果可能不在我們面前顯現
可能是在未來的某一天。
我一直都覺得，成為一個老師，首要學習的課題是等待。
你很棒，發現他是因為家庭因素，所以無法完成作業。
也許是課堂上聽不懂，所以回家不會做，更別說上課要獨自完成評量。
把他帶到身邊來完成作業，有小老師指導他嗎？或者你親自指導他？
如果沒有，那其實也是同樣的問題──他無法獨自完成作業。
身為老師最有趣的地方，就是容易改變孩子，隨著反省成長，也能改變自己。
如果你打從心裡接受──他不是故意不完成作業，而是需要人幫助。
他不是想跟你唱反調，而是不知道該怎麼完成。
你的威脅恫嚇對他來說，只會加深他對自己的無力感，他根本不知道該從何做起。
對你來說，威脅恫嚇也不是解決你目前困擾的方式，只有讓他完成作業、
能夠主動嘗試，才能撫慰你現在受傷的心。
老師也會受傷，尤其是當付出得不到收穫的時候、當我們都是為了孩子好
但孩子卻無法接收的時候。所以千萬別忘了，要選擇能讓孩子接收的方式，
選擇能讓自己解決問題的方式。威脅恫嚇的方法不行，我們就釐清問題，使用別種方式。
老師加油！不要小看了自己，孩子有無限可能，你也有無限潛力。
最後，我真的真的覺得你很棒，你覺得放棄他是不對的，所以你選擇抒發、說出問題
你還願意在他身上多花這些時間，你真的是個好老師！
※ 引述《UNICHINA (滬宝弟)》之銘言：
: 接觸到一個學生
: 因為家庭因素 所以回家後都是與電腦為伍
: 回家功課完成度低 就是敷衍了事 國語字體可以說是醜到一個極致
: 所以幾乎來學校要花很多時間訂正這些錯誤的功課
: 對老師的處罰也都不放在眼裡 剝奪下課 放學後留校也都沒啥功效
: 功課差這都還可以忍受 但是讓人生氣的是他的態度
: 訂正功課之類的彷彿是老師要跪下來求他 他才勉為其難的訂正這樣
: 上課的時候也是我行我素 做自己的事情 無法專注在聽課中
: 甚至影響別人上課
: 舉個例 比如說要大家寫評量 大家可能都寫完了 他還在拖拖拉拉
: 有一題沒一題的寫 然後要立即檢討的時間也因為他跟著延後了
: 剩下一個月了，我只能說過去九個月我已經很努力盡自己的本分了
: 大概真的很沒他的緣吧 自己說的強硬的話也沒有完全恫嚇的作用
: 這是我自己要檢討的地方 一開始沒立下威信
: 我知道這樣的話從一個老師的口中說出很不恰當
: 但我想放棄他了 但是要做到什麼樣的程度我也不知道
: 我想要完完全全的忽視他 我真的累了
: 可是我又知道這是不對的
: 希望各位前輩可以給我一些建議
: 也許有人會說從家長那邊著手 但是我也嘗試過了 作用不大 家長沒在管事
: 至於什麼正向行為支持 光是基本的作業態度都如此差勁了
: 請恕我實在找不到也做不到任何可以鼓勵增強、這個孩子的地方
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