Re: [新聞] 給教育部長的信：談師培與教育
※ 引述《YOPOYOPO (水豚酷外公。)》之銘言：
: http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-125251
: 給教育部長的信：談師培與教育
: 2012-12-27 22:47
: ■一名憂心於教育的教師
: 教育部長：
: 您好！我是一名從師範體系畢業的教師，有教師證，未取得正式教職。我曾以代課教師的
: 身分任教於國民小學3年，深深體會並發現師培、教育體制上的重大問題！因深感「教育
: 」對人才培訓、對國家的重要性，故冒昧來信。
: 在小學教育中，幾乎所有老師都無法發揮專長！為何班級導師非中文或數學專長，卻負責
: 教授國語及數學？而有體育專長的老師，卻在學校教授社會、美術？
: 我畢業於語文教育學系，專長為中文，卻曾教授社會、自然、音樂、體育……。雖然小學
: 課程不困難、有教師手冊、備課用書，但缺乏專業背景的我，沒有融會貫頭的腦袋，便容
: 易「照本宣科」，甚至無法立即回答孩子的疑問。當老師不夠專業時，我們又怎能期許孩
: 子們能真正有所學習？
: 現代的環境背景和以往已大不相同，孩子們能輕易獲得更多的資訊；而現代的師培，卻依
: 循著舊時代的制度，忽視了嚴重的問題，忙於表面的改革（升格大學、師培普及、減少師
: 培生），治標不治本！以前，師培體系畢業的老師，什麼都要會教，因為以前的孩子沒有
: 那麼多資訊、沒有滿街的補習班；現在，師培制度下的老師，面對會彈琴、會mpm數學、
: 會英文的學生，又會教什麼？沒錯！老師們只能照本宣科，因應時代運用數位教材，看似
: 新穎、符合潮流，事實上革新的，只有教材！近10年來，時代環境驟變，而我們的師培制
: 度，有跟上嗎？
: 小學教育是基礎，但絕對不是任何一位大人都可以勝任「老師」這個角色。很不幸地，現
: 在的學校裡，有多少老師不具教育專業背景？有多少老師在講台上說著連自己都不太會的
: 學科（我教過，很心虛）？更可怕的是，有多少老師只把「教育」視為「工作」？我曾深
: 入現場，看過太多「只求與家長、與學生相安無事」的老師；犧牲的，是無辜的孩子。
: 一個國家要強盛，教育是最根本的方式。我們必須正視台灣基礎教育的問題，若是沿續著
: 舊觀念、繼續傳統師培制度，不能因應時代改變作調整（不是只有少子化），我們的老師
: 只會越教越無心力，學生不斷地往補習班跑……，我們的國家，怎麼可能強盛？
: 我只是一名熱愛教育、熱愛孩子、熱愛語文的老師，因為熱愛，所以我和夥伴老師們正在
: 努力地做些什麼，努力成為更專業的教師。我們見證了好多孩子因為老師而重新喜歡語文
: ，深信教育的影響力；期望，我們的教育，能有所調整與改變，真正的對老師、學生有益
: 。
: 一名憂心於教育的教師 敬上
我是自然科學教育系的
畢業以來從未任教過自然領域
過去大學四年所學很少有機會教給學生
我也覺得很困惑
當初為何要分科系
乾脆大家都同一科系
就叫做"雜七雜八教育系"
因為畢業後不管是不是專業
只要學校分配到的課務都得教
而國中就有分科
為何國小沒有
如果可以依照專長分類科考試
也不至於一般教師只有少數缺額
卻有多達萬人來考試
因為不論是自然.語文.數學系畢業的人
都只能考一般師
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